1：我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（ ）
单项选择题
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
2：“环境决定论”的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、霍尔
B、华生
C、高尔基
D、格塞尔
3：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（ ）
单项选择题
A、运用知识
B、引发动机
C、巩固知识
D、领会知识
4：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
5：课外辅导是教学工作的中心环节。（ ）
判断题
对
错
6：教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（ ）。
单项选择题
A、教学研究
B、教学反馈
C、教学评价
D、教学强化
7：由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（ ）。
单项选择题
A、自律意识
B、维权意识
C、自我意识
D、服务意识
8：西方最早的教师被称为（ ）。
单项选择题
A、智者派
B、儒者派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
9：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
10：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（ ）
判断题
对
错
11：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
单项选择题
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
12：课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（ ）。
单项选择题
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
13：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（ ）
判断题
对
错
14：衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、文化教育
B、科技发展
C、计划生育的实施状况
D、基础教育的状况如何
15：运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（ ）
判断题
对
错
16：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
17：小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（ ）
判断题
对
错
18：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
判断题
对
错
19：欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。
单项选择题
A、18世纪末19世纪初
B、19世纪中叶
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中叶
20：教学过程的结构的中心环节是（ ）
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、检查知识
21：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
22：英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想（ ）
判断题
对
错
23：社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
多项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
E、劳动教育
24：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
25：素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）。
单项选择题
A、认识能力
B、交往能力
C、合作精神
D、实践能力
26：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
27：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序
28：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（ ）
判断题
对
错
29：要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ ）。
多项选择题
A、思想品德修养的提高
B、文化科学知识的学习
C、现代教育思想观念的学习
D、先进教育技术的学习
E、评定学生的品行和学业成绩
30：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（ ）
判断题
对
错
1：答案A 解析 孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。2：答案B 解析 心理学家华生是环境决定论的典型代表，他著名的论断是给他一打儿童和他所需要的环境，他可以把他们培养成他所想要的任何类型的人。3：答案D 解析 4：答案B 解析 马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。5：答案错误 解析 6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案A 解析 9：答案A 解析 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。10：答案错误 解析 11：答案A 解析 罗斯杰的观点强调学生的主动性、自发性，属于非指导教学模式。12：答案D 解析 13：答案错误 解析 弗洛伊德认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。14：答案D 解析 基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。15：答案错误 解析 16：答案B 解析 17：答案正确 解析 略。18：答案正确 解析 学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。19：答案C 解析 19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成一场范围广泛的教育革新运动，对现代欧美教育产生了深远的影响。20：答案B 解析 21：答案B 解析 精神分析学派的观点属内发论。22：答案错误 解析 23：答案A,B,C,D,E 解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。24：答案正确 解析 略。25：答案D 解析 26：答案D 解析 这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。27：答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。28：答案正确 解析 29：答案A,B,C,D 解析 ABCD四项均属于教师进修提高的内容。30：答案正确 解析
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单项选择题
A、孔子
B、墨翟
C、董仲舒
D、朱熹
2：“环境决定论”的代表人物是（ ）。
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A、霍尔
B、华生
C、高尔基
D、格塞尔
3：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（ ）
单项选择题
A、运用知识
B、引发动机
C、巩固知识
D、领会知识
4：我国制定教育目的的理论基础是（ ）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思主义关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
5：课外辅导是教学工作的中心环节。（ ）
判断题
对
错
6：教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是（ ）。
单项选择题
A、教学研究
B、教学反馈
C、教学评价
D、教学强化
7：由于生活水平的显著提高，社会和家庭对教育的投入逐年加大，法律保证了青少年学生的主体地位，因而他们具有明显的（ ）。
单项选择题
A、自律意识
B、维权意识
C、自我意识
D、服务意识
8：西方最早的教师被称为（ ）。
单项选择题
A、智者派
B、儒者派
C、毕达哥拉斯学派
D、历史学派
9：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
单项选择题
A、上升趋势
B、下降趋势
C、先升后降趋势
D、先降后升趋势
10：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（ ）
判断题
对
错
11：罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）。
单项选择题
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
12：课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（ ）。
单项选择题
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
13：格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（ ）
判断题
对
错
14：衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、文化教育
B、科技发展
C、计划生育的实施状况
D、基础教育的状况如何
15：运用知识的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求。（ ）
判断题
对
错
16：“桃李无言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、指导实践法
D、陶冶教育法
17：小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（ ）
判断题
对
错
18：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。
判断题
对
错
19：欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。
单项选择题
A、18世纪末19世纪初
B、19世纪中叶
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中叶
20：教学过程的结构的中心环节是（ ）
单项选择题
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、检查知识
21：精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。
单项选择题
A、外铄论的观点
B、内发论的观点
C、多因素论的观点
D、综合论的观点
22：英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想（ ）
判断题
对
错
23：社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
多项选择题
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
24：身心健康权是人身权的最基本权利，包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。（ ）
判断题
对
错
25：素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）。
单项选择题
A、认识能力
B、交往能力
C、合作精神
D、实践能力
26：马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求相结合原则
27：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ ）。
单项选择题
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以行为开端，行、知、情、意依次进行
D、视具体情况，可有多种开端和顺序
28：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（ ）
判断题
对
错
29：要开展教师进修提高工作，其内容一般包括（ ）。
多项选择题
A、思想品德修养的提高
B、文化科学知识的学习
C、现代教育思想观念的学习
D、先进教育技术的学习
30：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（ ）
判断题
对
错
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