1：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（ ）
判断题
对
错
2：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
3：促进知识保持的方法有（ ）。
多项选择题
A、深度加工材料
B、有效运用记忆术
C、进行组块化编码
D、适当过度学习
E、合理进行复习
4：计划策略属于（ ）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
5：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法
6：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、横向迁移
7：教学评价包括（ ）三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德
8：自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识，它具有复杂的心理结构．包括（ ）
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我调控
D、自我批评
E、自我接受
9：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（ ）
判断题
对
错
10：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
判断题
对
错
11：社会自我基本成熟的时期在（ ）。
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期
12：格赛尔的爬梯实验证明（ ）因素在发展中的作用。
单项选择题
A、成熟
B、遗传
C、环境
D、学习
13：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
判断题
对
错
14：元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
E、分析如何完成学习任务
15：（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
16：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
E、记忆方法多样化
17：提出情绪辅导法的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾利斯
D、雅各布松
18：男女儿童在智力水平上的差异表现在（ ）
多项选择题
A、男女两性平均智商接近
B、男性智商分布较均匀
C、女性智商标准误差明显
D、男性空间知觉能力强
E、女性言语表达能力强
19：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
20：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
21：下列策略中，不属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格
22：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
23：自我肯定行为主要表现在（ ）等方面。
多项选择题
A、请求
B、交流
C、拒绝
D、信心
E、真实地表达自己的意见和情感
24：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
25：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（ ）
判断题
对
错
26：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
27：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
28：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
29：中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（ ）
单项选择题
A、1914年
B、1924年
C、1934年
D、1944年
30：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（ ）
判断题
对
错
1：答案正确 解析 略。2：答案C 解析 3：答案A,B,C,D,E 解析 4：答案D 解析 5：答案A 解析 定义：学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，(本解析由张恩凯提供)6：答案B 解析 负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。正迁移指一种经验的获得对一种学习起促进作用。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响，即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。7：答案A,B,C 解析 与教学目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。8：答案A,B,C 解析 9：答案正确 解析 10：答案正确 解析 11：答案D 解析 12：答案A 解析 13：答案错误 解析 【答案要点】错误。有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。14：答案A,B,D,E 解析 C项属于元认知监视策略内容。15：答案A 解析 程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或程序教材呈现，要求学生作出选择反应，然后给予正确答案以便核对。它让学生对所学内容进行积极反应，给予及时强化和反馈，使错误率最低。16：答案D,E 解析 17：答案C 解析 在改善学生认知方法方面，艾利斯提出理性情绪辅导方法。18：答案A,D,E 解析 19：答案D 解析 20：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用视觉想象帮助记忆是其中一种。21：答案D 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。22：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。23：答案A,C,E 解析 【解析】自我肯定行为主要表现在三个方面：请求，请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要；拒绝，拒绝他人无理要求而又不伤害对方；真实地表达自己的意见和情感24：答案C 解析 25：答案正确 解析 系统暂无解析26：答案B 解析 元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施，并及时修正、调整认知策略。27：答案C 解析 28：答案C 解析 练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。29：答案B 解析 识记性试题。中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于1924年。(本解析由张恩凯提供)30：答案正确 解析 略。
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判断题
对
错
2：现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的（ ）。
单项选择题
A、智慧技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
3：促进知识保持的方法有（ ）。
多项选择题
A、深度加工材料
B、有效运用记忆术
C、进行组块化编码
D、适当过度学习
4：计划策略属于（ ）
单项选择题
A、精加工策略
B、支持策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
5：激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ）
单项选择题
A、学习动机
B、学习需要
C、学习态度
D、学习方法
6：学习汉语拼音后学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是（ ）
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、纵向迁移
D、横向迁移
7：教学评价包括（ ）三个方面。
多项选择题
A、认知
B、情感
C、技能
D、道德
8：自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识，它具有复杂的心理结构．包括（ ）
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我调控
D、自我批评
9：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（ ）
判断题
对
错
10：知识学习是增长经验、形成技能、发展创造力的重要前提。
判断题
对
错
11：社会自我基本成熟的时期在（ ）。
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期
12：格赛尔的爬梯实验证明（ ）因素在发展中的作用。
单项选择题
A、成熟
B、遗传
C、环境
D、学习
13：有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。
判断题
对
错
14：元认知计划策略包括（ ）。
多项选择题
A、设置学习目标
B、浏览阅读材料
C、对注意力加以跟踪
D、产生待回答的问题
15：（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
16：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
17：提出情绪辅导法的心理学家是（ ）。
单项选择题
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾利斯
D、雅各布松
18：男女儿童在智力水平上的差异表现在（ ）
多项选择题
A、男女两性平均智商接近
B、男性智商分布较均匀
C、女性智商标准误差明显
D、男性空间知觉能力强
19：教师成长与发展的最高目标是（ ）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
20：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
21：下列策略中，不属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格
22：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
23：自我肯定行为主要表现在（ ）等方面。
多项选择题
A、请求
B、交流
C、拒绝
D、信心
24：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是（ ）
单项选择题
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
25：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（ ）
判断题
对
错
26：当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（ ）。
单项选择题
A、谋划策略
B、调节策略
C、监视策略
D、组织策略
27：教育心理学是（ ）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
单项选择题
A、自然学科
B、普通心理学
C、应用心理学
D、理论心理学
28：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
29：中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（ ）
单项选择题
A、1914年
B、1924年
C、1934年
D、1944年
30：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（ ）
判断题
对
错
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