1：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
2：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
3：心理健康教育的对象是以（）为主。
单项选择题
A、主体学生
B、正常学生
C、非正常学生
D、有严重心理疾病的学生
4：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力
5：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）
判断题
对
错
6：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
7：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、正式评价
D、非正式评价
8：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）
多项选择题
A、有结构的问题
B、无结构的问题
C、创造性问题
D、认知性问题
E、一般性问题
9：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
多项选择题
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
E、并列结合学习策略
10：下列说法正确的是（）。
多项选择题
A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C、教育心理学的核心研究内容是教师
D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
11：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）
单项选择题
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
12：自我意识发展的第二个飞跃期是（）
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
13：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
E、同感
14：意识的水平有（）
多项选择题
A、焦点意识
B、下意识
C、无意识
D、潜意识
E、前意识
15：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
多项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难易
E、教师
16：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）
单项选择题
A、宣泄技术
B、关注技术
C、面质技术
D、探讨技术
17：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
E、失用律
18：考试时集中注意的状态是（）
单项选择题
A、下意识
B、潜意识
C、焦点意识
D、无意识
19：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
20：学习动机是单一的结构。（）
判断题
对
错
21：心智技能的对象具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
22：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（）
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
23：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
24：学生间认知方式差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
E、辐合型与发散型
25：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型
单项选择题
A、冲动型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
26：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。
单项选择题
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
27：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
28：柯尔伯格研究道德采用的是（）
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
29：教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
判断题
对
错
30：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
31：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
32：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
单项选择题
A、自下而上的迁移
B、自上而下的迁移
C、平行迁移
D、逆向迁移
33：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
34：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
35：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
36：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
单项选择题
A、迁移
B、动机
C、策略
D、技巧
37：阅读、心算技能属于（）能力。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
38：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
39：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
40：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
41：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
单项选择题
A、介入教学
B、教育教学实习
C、微格教学
D、模拟教学
42：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
43：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我意识
44：合理编排教材的标准是使教材达到（）。
多项选择题
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
E、整体化
45：白日梦的内容一般分为__________类型。（）
多项选择题
A、愉快型
B、焦虑型
C、痛苦型
D、消极型
E、积极型
46：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、教育经验总结法
47：可采用()来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
48：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）
判断题
对
错
49：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
E、权力型
50：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
1：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。2：答案A 解析 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。3：答案B 解析 【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。4：答案D 解析 组成人的“智力”的基本因素有：观察力、记忆力、注意力、想像力、思维力、创造力，其核心是思维力。因此，本题选择D选项。5：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案A,B 解析 9：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。10：答案A,B,D 解析 教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。11：答案B 解析 对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。12：答案D 解析 系统暂无解析13：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。14：答案A,B,D,E 解析 15：答案A,B,C,D 解析 16：答案C 解析 17：答案A,B,C 解析 18：答案C 解析 19：答案A 解析 松散群体是指学生们只在空间和时间上结成的群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。20：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。21：答案D 解析 22：答案C 解析 23：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。24：答案A,C,E 解析 略。25：答案D 解析 26：答案D 解析 27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案正确 解析 答：正确。教学的作用表现在两个方面：它一方面决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区，因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。30：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。31：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。32：答案A 解析 数学学习中，一般先学习数字运算，再学习字母运算。属于自下而上的垂直迁移和正迁移。因此，本题选择A选项。33：答案A,B,C,D 解析 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。怎样骑车属于程序性知识。34：答案C 解析 见“调查法”定义。35：答案C 解析 36：答案A 解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。37：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。38：答案D 解析 39：答案D 解析 40：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。41：答案A 解析 系统暂无解析42：答案D 解析 43：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。44：答案B,C,D 解析 合理的教材编排就是要使教材达到结构化、一体化、网络化。45：答案A,B,C 解析 46：答案C 解析 47：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。48：答案正确 解析 略。49：答案A,B,C,D,E 解析 50：答案B 解析 奥尔波特是首先提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家。
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单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
2：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
单项选择题
A、努力程度
B、能力高低
C、任务难度
D、运气好坏
3：心理健康教育的对象是以（）为主。
单项选择题
A、主体学生
B、正常学生
C、非正常学生
D、有严重心理疾病的学生
4：在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素中，核心是（）
单项选择题
A、注意力
B、观察力
C、记忆力
D、思维力
5：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）
判断题
对
错
6：柯尔伯格的分类，中学生的道德主要处在（）
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、他律水平
7：通过观察、对话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价，这是（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、诊断性评价
C、正式评价
D、非正式评价
8：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）
多项选择题
A、有结构的问题
B、无结构的问题
C、创造性问题
D、认知性问题
9：奥苏贝尔认为组织学习的基本原则和策略包括（）。
多项选择题
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、概括性原则
D、先行组织者策略
10：下列说法正确的是（）。
多项选择题
A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C、教育心理学的核心研究内容是教师
D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
11：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）
单项选择题
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
12：自我意识发展的第二个飞跃期是（）
单项选择题
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、青春期
13：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
14：意识的水平有（）
多项选择题
A、焦点意识
B、下意识
C、无意识
D、潜意识
15：根据维纳的观点，影响学生学习成败的主要因素包括（）
多项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难易
16：辅导教师对受辅导学生的认知方面与思维方法提出挑战与异议的过程是（）
单项选择题
A、宣泄技术
B、关注技术
C、面质技术
D、探讨技术
17：桑代克提出的三个学习规律是（）
多项选择题
A、准备律
B、练习律
C、效果律
D、应用律
18：考试时集中注意的状态是（）
单项选择题
A、下意识
B、潜意识
C、焦点意识
D、无意识
19：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
20：学习动机是单一的结构。（）
判断题
对
错
21：心智技能的对象具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
22：每当想起刘胡兰、黄继光等英雄人物，就会唤起学生对那种坚贞不屈行为的敬仰之情，并激励着学生去战胜困难，这属于（）
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、认知的道德情感
C、想象的道德情感
D、伦理的道德情感
23：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
24：学生间认知方式差异主要表现在（）。
多项选择题
A、场独立与场依存
B、自我型与开放型
C、沉思型与冲动型
D、安静型与兴奋型
25：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）冲动型反思型场依存型场独立型
单项选择题
A、冲动型
B、反思型
C、场依存型
D、场独立型
26：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。
单项选择题
A、不平衡现象
B、不协调现象
C、停顿现象
D、起伏现象
27：首先打出行为主义心理学旗帜的是（）。
单项选择题
A、巴甫洛夫
B、斯金纳
C、桑代克
D、华生
28：柯尔伯格研究道德采用的是（）
单项选择题
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、投射法
D、问卷法
29：教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。
判断题
对
错
30：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友谊
D、约束力量
31：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。
单项选择题
A、组织策略
B、精细加工策略
C、资源管理策略
D、复述策略
32：数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含（）
单项选择题
A、自下而上的迁移
B、自上而下的迁移
C、平行迁移
D、逆向迁移
33：陈述性记忆处理陈述性知识，如（）。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
34：在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）
单项选择题
A、实验法
B、观察法
C、调查法
D、临床个案法
35：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人的某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。
单项选择题
A、内在强化
B、负强化
C、替代强化
D、无意强化
36：已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的（）。
单项选择题
A、迁移
B、动机
C、策略
D、技巧
37：阅读、心算技能属于（）能力。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
38：当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）
单项选择题
A、准备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
39：教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生的情绪和愿望，这说明教师的观察力具有（）。
单项选择题
A、客观性
B、全面性
C、精密性
D、敏锐性
40：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。
单项选择题
A、社会动机与个人动机
B、工作动机与提高动机
C、高尚动机与低级动机
D、交往动机与荣誉动机
41：教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
单项选择题
A、介入教学
B、教育教学实习
C、微格教学
D、模拟教学
42：刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫做（）
单项选择题
A、绝对感觉阈限
B、绝对感受性
C、差别感觉阈限
D、差别感受性
43：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
单项选择题
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、自我意识
44：合理编排教材的标准是使教材达到（）。
多项选择题
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
45：白日梦的内容一般分为__________类型。（）
多项选择题
A、愉快型
B、焦虑型
C、痛苦型
D、消极型
46：有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法，叫做（）
单项选择题
A、观察法
B、调查法
C、实验法
D、教育经验总结法
47：可采用()来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
48：认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的关系构成的。（）
判断题
对
错
49：性格的类型是指一个人身上所共有的性格特征的独特结合，根据个体的社会生活方式，可分为（）
多项选择题
A、理论型
B、经济型
C、审美型
D、社会型
50：把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。
单项选择题
A、卡特尔
B、奥尔波特
C、霍兰德
D、斯坦伯格
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