1：现代师生关系的特点不包括（）。
单项选择题
A、教育内容上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
2：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、练习
D、活动
3：（）是学校管理工作的直接实施者。
单项选择题
A、学生管理队伍
B、学校的校长
C、班主任
D、班长和各科代表
4：教育心理学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
E、教师的心理发展特点
5：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
单项选择题
A、0～5岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁
6：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）
多项选择题
A、有意注意已开始发展
B、注意力不稳定不持久
C、情感不稳定性以及不善于控制
D、独立意识增强
7：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
8：我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）
单项选择题
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
9：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
E、内部言语动作阶段
10：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
E、自我强化
11：科学知识再生产的最主要途径是（）。
单项选择题
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
12：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）
判断题
对
错
13：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
14：在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。
单项选择题
A、安置性测验
B、诊断性测验
C、形成性测验
D、终结性测验
15：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化
16：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
17：尝试—错误学习的基本规律有（）。
多项选择题
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、尝试律
18：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（）
判断题
对
错
19：素质教育的三大要义是（）
单项选择题
A、面向全体、全面发展、自主发展
B、面向全体、全面发展、主动发展
C、面向全体、全面发展、被动发展
D、面向全体、主动发展、自主发展
20：古代埃及设置最多的是（）。
单项选择题
A、文法学校
B、琴弦学校
C、文士学校
D、骑士学校
21：在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、韩愈
22：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
单项选择题
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
23：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
24：在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
E、设汁教学法
25：教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）
判断题
对
错
26：某校学生小强因为违反学校规定被学校勒令退学，小强对此表示不服，他可以采用的法律救济途径是（）。
单项选择题
A、民事诉讼
B、申诉仲裁
C、教育申诉
D、刑事诉讼
27：教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。（）
判断题
对
错
28：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
判断题
对
错
29：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
30：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
31：先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
单项选择题
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段一目的分析
D、试误法
32：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）
判断题
对
错
33：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
单项选择题
A、90
B、95
C、100
D、105
34：一般来说，教师的职业特点包括（）
多项选择题
A、父母角色
B、管理者角色
C、研究者角色
D、传道者角色
E、示范者角色
35：态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
36：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫__________。
单项选择题
A、心理教育
B、心理评估
C、心理测验
D、心理辅导
37：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
E、同感
38：在合作办学中，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）
单项选择题
A、刑事法律责任
B、民事法律责任
C、行政法律责任
D、行政和刑事法律责任
39：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
40：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）
判断题
对
错
41：刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
42：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
43：现代教育的公共性指的是（）。
多项选择题
A、为全体人民服务
B、公平性
C、大众性
D、公益性
E、免费服务
44：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
45：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
46：下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）
单项选择题
A、召开家长会
B、传递书信
C、打电话
D、给家长寄送书刊
47：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
48：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
49：对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）
单项选择题
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权
B、政治经济制度制约教育改革的方向
C、教育相对独立于政治经济制度
D、教育对政治经济制度具有凌定作用
50：在日常生活中，“桌子”属于（）
单项选择题
A、具体概念和易下定义概念
B、具体概念和科学概念
C、科学概念和下定义概念
D、具体概念和日常概念
51：前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）
单项选择题
A、探究一研讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、纲要信号图式教学法
52：难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
单项选择题
A、个别教学制
B、班级教学制
C、分组教学制
D、能力分组制
53：童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是（）。
单项选择题
A、虚构
B、变形
C、幻想
D、幽默
54：下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（）
单项选择题
A、热爱学生
B、加强自身道德修养
C、热爱劳动
D、热爱教育工作
55：教案是教师备课形成的成果。（）
判断题
对
错
56：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
57：抑郁症的主要特征是持久的（）
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
58：学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。（）
判断题
对
错
59：表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
单项选择题
A、见贤思齐
B、学而时习之
C、三人行必有我师焉
D、躬自厚而薄责于人
60：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
单项选择题
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩感”有助于问题解决
1：答案C 解析 现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。2：答案C 解析 3：答案A 解析 4：答案A,B 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。5：答案B 解析 6：答案A,B,C 解析 7：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。8：答案C 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 有关心智技能形成的理论有加里培林的五阶段理论和安德森的三个阶段理论。考生注意二者的区别。10：答案B,D,E 解析 班杜拉把强化分为三种：直接强化；替代强化；自我强化。11：答案C 解析 学校教育所进行的科学知识再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产．12：答案错误 解析 13：答案D 解析 遗忘曲线研究表明，遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的负加速趋势。14：答案C 解析 15：答案C 解析 刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。16：答案C 解析 17：答案A,B,C 解析 尝试一错误学习的基本规律是效果律、练习律和准备律。18：答案错误 解析 教师履行道德义务和拥有职业自由是不矛盾的，恰恰相反，教师履行了自己的道德义务可以更好地进行教育工作。(本解析由张恩凯提供)19：答案B 解析 素质教育有三大要义：第一是面向全体学生；第二是要全面发展；第三是让学生主动发展。20：答案C 解析 “学为文士”是古埃及一般奴隶主阶级追求的目标，所以古埃及设置最多的是文士学校。21：答案A 解析 22：答案B 解析 在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。23：答案D 解析 学生对知识的理解可以由低到高分为字面理解、解释的理解、批判性理解、创造性理解四种水平。24：答案A,B,C,D,E 解析 教学组织形式是师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构。25：答案正确 解析 26：答案C 解析 小强属于受教育者，教育申诉中受教育者申诉包括：对学校做出的各种处分不服，对学校或教师侵犯其人身权，对学校或教师侵犯其财产权，对学校或教师侵犯其知识产权可以提出申诉。27：答案错误 解析 教育目的具有导向、激励和评价的作用，并不具有必须贯彻的强制性。通俗一点说，我们都要往预定的方向努力，但是并不能强制每个人都必须达到，因为能不能达到还是一种能力问题。(本解析由张恩凯提供)28：答案错误 解析 变式是重要的，但在教学中也不可过多地运用。变式的成效并不取决于运用的数量，而在于是否具有广泛的典型性，能否使学生在领会科学概念时，摆脱感性经验和片面性的消极影响。教师在运用变式时，要对学生提出明确的要求，思考，才能使变式达到预期的教学效果。29：答案D 解析 30：答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。31：答案C 解析 手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。32：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。33：答案B 解析 【解析】比率智商的算法是IQ＝(智龄/实龄)×100。34：答案A,B,C,D,E 解析 35：答案B 解析 36：答案B 解析 37：答案A,C,D,E 解析 B项是评估性会谈应掌握的一项技术。38：答案B 解析 从当前法律实践看，学校及其他教育机构承担的民事责任主要是违约民事责任。此外，学校及其他教育机构作为法人，会经常参与各种民事活动，如合作办学、委托培养、有偿服务、知识产权转让、劳动用工、教师聘任等，往往要与其他主体签订各种合同，发生各种民事性质的法律责任。在出现法律纠纷时，以要求追究违反合同的民事责任，请求民事赔偿。所以答案选B项。39：答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁)；②前运算阶段(2～7岁)；③具体运算阶段(7～12岁)；④形式运算阶段(11、12岁以后)。40：答案错误 解析 41：答案C 解析 在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。42：答案A,B,C,D 解析 略。43：答案A,B,C 解析 略。44：答案C 解析 45：答案B 解析 46：答案D 解析 A、B、C三个选项都存在学校与家庭之间的信息交流，而D选项只有物质方面的传递。(本解析由张恩凯提供)47：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。48：答案B 解析 49：答案D 解析 政治经济制度决定着教育的性质，教育相对独立于政治经济制度。50：答案D 解析 51：答案D 解析 “纲要信号”教学法是前苏联教育家沙塔洛夫倡导的。它是由关键的字、词、句，醒目的图示(或图表)、符号(箭头)组成的教学信号系统。调动学生视觉这个分析器，加工成对知识的理解和记忆、比较与鉴别。52：答案B 解析 53：答案C 解析 童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。童话之所以异于其他文学体裁，关键在于它是以幻想为核心和本质的。54：答案A 解析 教师的工作必须在师生互动中实现，在和学生的交往中实现，热爱学生是教师道德的核心。55：答案正确 解析 56：答案B 解析 服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。57：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。58：答案正确 解析 59：答案D 解析 “见贤思齐”出自《论语·里仁》，意思是见到德才兼备的人就要向他看齐。“学而时习之”出自《论语·学而》，意思是学过的内容要经常复习?“三人行必有我师焉”出自《论语·述而》，意思是三人同行，其中必定有我的老师。“躬自厚而薄责于人”出自《论语·卫灵公》，意思是要多责备自己，少责备别人。从以上四句的意思上看，仅有“躬自厚而薄责于人”含有严于律己、身体力行、为人表率的意思。60：答案A 解析 问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、教育内容上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
2：在技能学习的最初阶段，（）对技能学习有非常明显的促进作用。
单项选择题
A、知识
B、能力
C、练习
D、活动
3：（）是学校管理工作的直接实施者。
单项选择题
A、学生管理队伍
B、学校的校长
C、班主任
D、班长和各科代表
4：教育心理学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
5：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。
单项选择题
A、0～5岁
B、6～8岁
C、8～10岁
D、10～l2岁
6：该案例说明少年期学生心理发展具有以下哪些特点?（）
多项选择题
A、有意注意已开始发展
B、注意力不稳定不持久
C、情感不稳定性以及不善于控制
D、独立意识增强
7：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
8：我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）
单项选择题
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
9：加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
多项选择题
A、动作的定向阶段
B、物质与物质化阶段
C、出声的外部言语动作阶段
D、不出声的外部言语动作阶段
10：班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
多项选择题
A、效果强化
B、直接强化
C、间接强化
D、替代性强化
11：科学知识再生产的最主要途径是（）。
单项选择题
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
12：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）
判断题
对
错
13：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
14：在教学过程中进行的测试，目的在于检验学生某个阶段学习的完成情况。这种测验叫做（）。
单项选择题
A、安置性测验
B、诊断性测验
C、形成性测验
D、终结性测验
15：引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。
单项选择题
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化
16：通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
17：尝试—错误学习的基本规律有（）。
多项选择题
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、尝试律
18：在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（）
判断题
对
错
19：素质教育的三大要义是（）
单项选择题
A、面向全体、全面发展、自主发展
B、面向全体、全面发展、主动发展
C、面向全体、全面发展、被动发展
D、面向全体、主动发展、自主发展
20：古代埃及设置最多的是（）。
单项选择题
A、文法学校
B、琴弦学校
C、文士学校
D、骑士学校
21：在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
单项选择题
A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、韩愈
22：在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。
单项选择题
A、知情
B、知行
C、意行
D、知意
23：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面理解
C、批判性理解
D、创造性理解
24：在教学史上，先后出现的影响较大的教学组织形式有（）。
多项选择题
A、个别教学制
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
25：教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）
判断题
对
错
26：某校学生小强因为违反学校规定被学校勒令退学，小强对此表示不服，他可以采用的法律救济途径是（）。
单项选择题
A、民事诉讼
B、申诉仲裁
C、教育申诉
D、刑事诉讼
27：教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。（）
判断题
对
错
28：为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
判断题
对
错
29：中学阶段与埃里克森人格发展理论的哪一个人格发展阶段相对应？（）
单项选择题
A、信任对不信任
B、自主对羞耻
C、勤奋对自卑
D、自我同一性对角色混乱
30：心理定势对解决问题具有（）。
单项选择题
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极也有消极作用
D、没有作用
31：先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。
单项选择题
A、爬山法
B、逆向工作法
C、手段一目的分析
D、试误法
32：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）
判断题
对
错
33：一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
单项选择题
A、90
B、95
C、100
D、105
34：一般来说，教师的职业特点包括（）
多项选择题
A、父母角色
B、管理者角色
C、研究者角色
D、传道者角色
35：态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
36：依据用心理学方法的技术搜索的来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫__________。
单项选择题
A、心理教育
B、心理评估
C、心理测验
D、心理辅导
37：在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（）。
多项选择题
A、积极关注
B、询问
C、尊重
D、真诚
38：在合作办学中，委托培养劳动用工和教师聘任等方面发生的法律责任属于（）
单项选择题
A、刑事法律责任
B、民事法律责任
C、行政法律责任
D、行政和刑事法律责任
39：在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁儿童处于（）。
单项选择题
A、形式运算阶段
B、前运算阶段
C、感知运算阶段
D、具体运算阶段
40：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（）
判断题
对
错
41：刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
单项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注自身阶段
42：下列描述属于“网络教育”特点的有（）。
多项选择题
A、“平等的”开放式教育
B、兴趣选择
C、跨年龄段教育
D、跨时空教育
43：现代教育的公共性指的是（）。
多项选择题
A、为全体人民服务
B、公平性
C、大众性
D、公益性
44：学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
45：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。
单项选择题
A、讲授法
B、发现法
C、掌握学习法
D、头脑风暴法
46：下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）
单项选择题
A、召开家长会
B、传递书信
C、打电话
D、给家长寄送书刊
47：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
单项选择题
A、认知
B、联结
C、自动化
D、内化
48：品德心理结构中最具有动力色彩的成分是__________
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
49：对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）
单项选择题
A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权
B、政治经济制度制约教育改革的方向
C、教育相对独立于政治经济制度
D、教育对政治经济制度具有凌定作用
50：在日常生活中，“桌子”属于（）
单项选择题
A、具体概念和易下定义概念
B、具体概念和科学概念
C、科学概念和下定义概念
D、具体概念和日常概念
51：前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）
单项选择题
A、探究一研讨法
B、发现学习
C、暗示教学法
D、纲要信号图式教学法
52：难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()
单项选择题
A、个别教学制
B、班级教学制
C、分组教学制
D、能力分组制
53：童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是（）。
单项选择题
A、虚构
B、变形
C、幻想
D、幽默
54：下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现?（）
单项选择题
A、热爱学生
B、加强自身道德修养
C、热爱劳动
D、热爱教育工作
55：教案是教师备课形成的成果。（）
判断题
对
错
56：在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
57：抑郁症的主要特征是持久的（）
单项选择题
A、焦虑
B、紧张
C、情绪低落
D、注意障碍
58：学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。（）
判断题
对
错
59：表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。
单项选择题
A、见贤思齐
B、学而时习之
C、三人行必有我师焉
D、躬自厚而薄责于人
60：下列关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。
单项选择题
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题解决
B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩感”有助于问题解决
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