1：正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。（ ）
判断题
对
错
2：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（ ）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
3：教育心理学研究的核心内容是（ ）。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标
4：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
E、结合具体学科，教授思维方法
5：“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
6：根据以下材料，回答{TSE}题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名学生中小方的思维具有一定的（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、定向性
C、独创性
D、变通性
7：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（ ）
单项选择题
A、人格由三个层次构成
B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我
C、自我位于人格的最高层次
D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然
8：司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（ ）
判断题
对
错
9：水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）
判断题
对
错
10：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
11：技能形成的基本途径是( )。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
12：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
13：动机具有启动功能、（ ）和强化功能。
多项选择题
A、指向功能
B、控制功能
C、维持功能
D、选择功能
14：学习困难综合症的表现包括（ ）。
多项选择题
A、诵读困难
B、缺少某种学习技能
C、计算困难
D、绘画困难
E、交往困难
15：群体间竞争的效果取决于（ ）。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
16：v影响群体士气的因素有（ ）。
多项选择题
A、群体成员的人数
B、对群体目标的赞同
C、对活动的满意度
D、群体领导方式
E、和谐的人际关系
17：要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（ ）。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
18：智慧的最高表现是（ ）。
单项选择题
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、概括思维
19：客观题包括以下哪些题型?（ ）
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
20：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
E、概念实例
21：行为主义的基本主张是( )。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
E、发现学习
22：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
23：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。
单项选择题
A、学习策略是学习者制定的学习方案
B、学习策略是有效学习所需要的
C、学习策略是有关学习过程的
D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
24：以下说法中，错误的是（ ）。
单项选择题
A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C、专家型教师往往较注意课堂的细节
D、专家型教师有丰富的教学策略
25：个体创造性的标志有（ ）。
多项选择题
A、创造态度
B、发散思维
C、创造能力
D、创造性开发
26：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （ ）
判断题
对
错
27：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（ ）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
28：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（ ）
判断题
对
错
29：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（ ）
判断题
对
错
30：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
1：答案正确 解析 略。2：答案A,B,C,D 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。3：答案C 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。4：答案B,C,D 解析 AE属于教授与训练解决问题的方法与策略。5：答案B 解析 它们都是同化性迁移。6：答案B 解析 7：答案C 解析 8：答案错误 解析 9：答案正确 解析 略。10：答案C 解析 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。11：答案D 解析 练习是技能形成的基本途径。12：答案错误 解析 对于大多数学生而言，分散复习的效果优于集中复习。13：答案A 解析 动机具有激活功能、指向功能、强化功能。激活功能。即唤起和引发学生学习行为；指向功能。指学生在学习动机作用下，将自己的学习活动引导向某一特定目标；强化功能。强化是指学生的学习动机受其行为结果是否达到预期的目标的影响情况，分为正强化和负强化两种。14：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】此题考查的知识点是儿童学习困难综合症的五个主要表现，即缺少某种学习技巧、诵读困难、计算困难、绘画困难、交往困难15：答案D 解析 一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。16：答案B,C,D,E 解析 影响群体士气的因素有：对群体目标的赞同、对活动的满意度、群体领导方式、和谐的人际关系。17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案A,B,C,D 解析 客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分。以上选项均为客观题。20：答案A,B,D,E 解析 念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。21：答案B,C,D 解析 建构主义是在行为主义基础上发展起来的，行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。22：答案A 解析 布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。23：答案D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。24：答案C 解析 专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重细节的纠缠。25：答案A,C 解析 创造态度和创造能力是个体创造性的两个主要标志。26：答案正确 解析 教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。27：答案B 解析 28：答案正确 解析 29：答案正确 解析 略。30：答案C 解析
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对
错
2：操作技能的形成可以分为以下几个阶段?（ ）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
3：教育心理学研究的核心内容是（ ）。
单项选择题
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
D、学习目标
4：提高学生知识储备的数量与质量可以从以下几方面人手?（ ）
多项选择题
A、外化思路，进行显性教学
B、帮助学生牢固地记忆知识
C、提供多种变化，促进知识的概括
D、重视知识间的联系，建立网络化结构
5：“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )
单项选择题
A、创造性
B、学习迁移
C、发现教学法
D、学会学习
6：根据以下材料，回答{TSE}题：在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回蓉是：“盖房子、造仓库、建学校、铺路”；学生小明的回答是：“盖房子、修花坛、打狗、敲钉、压纸”，学生小希的回答是：“作画写字、磨红粉当颜料、练功、垫东西、吸水……”{TS}三名学生中小方的思维具有一定的（ ）。
多项选择题
A、流畅性
B、定向性
C、独创性
D、变通性
7：关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（ ）
单项选择题
A、人格由三个层次构成
B、人格的三个层次包括：自我、本我和超我
C、自我位于人格的最高层次
D、当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之亦然
8：司机开车时，眼、手、脚并用是注意转移的体现。（ ）
判断题
对
错
9：水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）
判断题
对
错
10：一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（ ）。
单项选择题
A、100%
B、80%
C、150%
D、200%
11：技能形成的基本途径是( )。
单项选择题
A、讲解
B、观察
C、示范
D、练习
12：对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（ ）
判断题
对
错
13：动机具有启动功能、（ ）和强化功能。
多项选择题
A、指向功能
B、控制功能
C、维持功能
D、选择功能
14：学习困难综合症的表现包括（ ）。
多项选择题
A、诵读困难
B、缺少某种学习技能
C、计算困难
D、绘画困难
15：群体间竞争的效果取决于（ ）。
单项选择题
A、人际关系
B、人际交往
C、班级氛围
D、群体内的合作
16：v影响群体士气的因素有（ ）。
多项选择题
A、群体成员的人数
B、对群体目标的赞同
C、对活动的满意度
D、群体领导方式
17：要使学习效果最佳、不易遗忘，过度学习应达到（ ）。
单项选择题
A、50%
B、100%
C、150%
D、200%
18：智慧的最高表现是（ ）。
单项选择题
A、抽象思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、概括思维
19：客观题包括以下哪些题型?（ ）
多项选择题
A、选择题
B、完形填空
C、匹配
D、是非题
20：v概念的结构包括（ ）。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
21：行为主义的基本主张是( )。
多项选择题
A、主观主义
B、客观主义
C、环境主义
D、强化
22：布鲁纳对（ ）的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
23：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（ ）。
单项选择题
A、学习策略是学习者制定的学习方案
B、学习策略是有效学习所需要的
C、学习策略是有关学习过程的
D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
24：以下说法中，错误的是（ ）。
单项选择题
A、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性
B、专家型教师有完善地维持学生注意的方法
C、专家型教师往往较注意课堂的细节
D、专家型教师有丰富的教学策略
25：个体创造性的标志有（ ）。
多项选择题
A、创造态度
B、发散思维
C、创造能力
D、创造性开发
26：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （ ）
判断题
对
错
27：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（ ）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
28：与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步降低。（ ）
判断题
对
错
29：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（ ）
判断题
对
错
30：个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的习惯化的行为方式叫（ ）。
单项选择题
A、能力
B、气质
C、性格
D、习惯
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