1：教育心理学的性质（ ）。
多项选择题
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、是理论与应用相结合的独立学科
C、是自然科学
D、是社会科学
E、上述说法都不对
2：培养学生良好品德的心理学技术包括（ ）。
多项选择题
A、说服
B、群体约定
C、榜样学习
D、奖励与惩罚
3：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（ ）
判断题
对
错
4：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习
E、命题学习
5：（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
单项选择题
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
6：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
7：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（ ）
判断题
对
错
8：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
9：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
10：系统脱敏法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
11：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致。
单项选择题
A、标准化测验
B、细目表
C、自测试题
D、案卷分析
12：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
13：形成性评价通常发生在（ ）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
14：先行组织者技术一般用于（ ）。
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
15：班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）
判断题
对
错
16：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
17：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ）
判断题
对
错
18：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）
单项选择题
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳
19：测验是测量一个行为样本的（ ）
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
20：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
21：符号学习的主要内容是（ ）。
单项选择题
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性知识
22：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ）
判断题
对
错
23：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔
24：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（ ）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退
25：一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（ ）认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
26：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（ ）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
27：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
E、远景的间接性动机
28：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
29：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
30：如何做关系图?（ ）
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围
1：答案A,B 解析 教育心理学是心理学的一个分支学科，也是一门兼有自然科学和社会科学性质的中间科学，是一门理论性和应用性均很强的独立学科。2：答案A,B,C,D 解析 常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩。3：答案错误 解析 4：答案A,C,E 解析 符号学习、概念学习和命题学习是根据知识学习的复杂程度和知识的存在形式划分出来的。5：答案A 解析 6：答案C 解析 短时记忆的容量是7±2，短时记忆中的容量单位是组块(信息的组织或再编码)。组块是指若干较小单位联合而成熟悉的、较大单位的信息体。7：答案正确 解析 略。8：答案C 解析 考查恐怖症定义，应识记。9：答案D 解析 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称为问题。10：答案A 解析 11：答案B 解析 细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。12：答案D 解析 学习是人类倾向或才能的一种变化，这种变化要持续一段时间，而且不能把这种变化简单地归之于成长的过程。学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。就像药物、疲劳、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的变化，但这些变化都是比较短暂的。学习是由反复经验而引起的。学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。因此，本题中的“孩子模仿电影中人物的行为”属于学习的现象。故选择D选项。13：答案D 解析 14：答案B 解析 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。15：答案错误 解析 班级越大，情感纽带的力量就越弱。16：答案错误 解析 阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。17：答案正确 解析 略。18：答案A 解析 完型-顿悟说的提出者是格式塔心理学家苛勒。该学说认为学习不是动作的积累和盲目的尝试，而是一个顿悟的过程。(本解析由张恩凯提供)19：答案D 解析 测验是测量行为样本的系统程序。20：答案A 解析 道德认识是对道德规范及其执行意义的认识。道德认识的结果是获得有关的道德观念、形成道德信念。道德认识是个体品德的核心部分。(本解析由张恩凯提供)21：答案C 解析 符号学习的主要内容是词汇学习。22：答案正确 解析 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致较多的纪律问题，因此，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。23：答案C 解析 略。24：答案A 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 27：答案A,C 解析 本题是对动机的综合考查。根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机(intrinsic motivation)又称内部动机作用，是指由个体内在的需要引起的动机。例如，学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素，会 促使学生积极主动地学习。外部动机(extrinsic motivation)又称外部动机作用，是指个体由外部诱因所引起的动机。例如，某些学生为了得到教师或父母的奖励或避免受到教师或父母的惩罚而努力学 习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而28：答案B 解析 上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。这和奥苏贝尔同化模式中的总括性同化是一致的。(本解析由张恩凯提供)29：答案B 解析 操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。30：答案A,B,C,D 解析 略。
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多项选择题
A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科
B、是理论与应用相结合的独立学科
C、是自然科学
D、是社会科学
2：培养学生良好品德的心理学技术包括（ ）。
多项选择题
A、说服
B、群体约定
C、榜样学习
D、奖励与惩罚
3：认知需要、尊重需要和自我实现需要被称为生长需要。（ ）
判断题
对
错
4：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（ ）。
多项选择题
A、符号学习
B、上位学习
C、概念学习 ?考_试_大—-—在_线_考_试_中心
D、下位学习
5：（ ）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。
单项选择题
A、掌握学习
B、程序教学
C、合作学习
D、发现学习
6：短时记忆中的容量单位是（ ）。
单项选择题
A、比特
B、字节
C、组块
D、词
7：要想做一名好教师，教师本人不仅需要具备一般公民需要的良好品质，而且需要具备教师职业所需要的特殊品质。（ ）
判断题
对
错
8：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（ ）
单项选择题
A、严重惧怕
B、原因不明地惧怕
C、非理性惧怕
D、持久性地惧怕
9：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。
单项选择题
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
10：系统脱敏法由（ ）在20世纪20年代首创。
单项选择题
A、沃尔朴
B、福勒
C、雅各布松
D、奥苏贝尔
11：（ ）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致。
单项选择题
A、标准化测验
B、细目表
C、自测试题
D、案卷分析
12：根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
13：形成性评价通常发生在（ ）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
14：先行组织者技术一般用于（ ）。
单项选择题
A、发现学习
B、接受学习
C、合作学习
D、掌握学习
15：班级越大，情感纽带的力量就越强。（ ）
判断题
对
错
16：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）
判断题
对
错
17：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ）
判断题
对
错
18：提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（ ）
单项选择题
A、苛勒
B、加涅
C、斯金纳
D、布鲁纳
19：测验是测量一个行为样本的（ ）
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
20：个体品德的核心部分是（ ）
单项选择题
A、道德认识
B、道德意志
C、道德情感
D、道德行为
21：符号学习的主要内容是（ ）。
单项选择题
A、实物
B、图形
C、词汇学习
D、事实性知识
22：班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。（ ）
判断题
对
错
23：提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）。
单项选择题
A、加涅
B、布卢姆
C、波斯纳
D、罗森塔尔
24：按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果好，这是因为少了（ ）。
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、前摄抑制和倒摄抑制
D、自然消退
25：一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（ ）认知风格。
单项选择题
A、场依存型
B、场独立型
C、沉思型
D、冲动型
26：与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（ ）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
27：小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（ ）。
多项选择题
A、低级的学习动机
B、高尚的学习动机
C、外部学习动机
D、内部学习动机
28：奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称（ ）
单项选择题
A、下位学习
B、上位学习
C、并列结合学习
D、相关类属学习
29：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反射
C、联结反应
D、习惯成自然
30：如何做关系图?（ ）
多项选择题
A、找出文中的主要观点
B、找出次要的观点或支持主要观点的部分
C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来
D、主要观点图位于正中，支持性的观点位于主要观点图的周围
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