1：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（ ）
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
2：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
单项选择题
A、兴趣
B、爱好
C、热爱
D、忠诚
3：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、课堂规则的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的注意力
E、教学策略的运用
4：定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
单项选择题
A、有促进作用
B、有阻碍作用
C、既有促进作用，又有阻碍作用
D、无作用
5：依从阶段的行为具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化
6：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
7：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、一般迁移
9：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
10：教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（ ）
多项选择题
A、 作业时间
B、 实验时间
C、 讲课时间
D、 复习检测时间
E、 预习时间
11：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
单项选择题
A、 十五大
B、 十四大
C、 十三大
D、 十二大
12：课的类型是由（ ）课的种类。
单项选择题
A、教师备课时决定的
B、教学的任务决定的
C、学生的学习过程决定的
D、教学的阶段性决定的
13：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
14：教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )
单项选择题
A、对学生一视同仁．一样要求
B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误．不考虑动机与原因就进行处理
15：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）
判断题
对
错
16：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
17：反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《民主主义与教育》
D、《大教学论》
18：朱老师是三(2)班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（ ）。
单项选择题
A、职业心理健康
B、身体素质良好
C、教学水平高超
D、学科知识丰富
19：注意的两种最基本的特性是（ ）。
单项选择题
A、指向性与选择性
B、指向性与集中性
C、指向性与分散性
D、集中性与紧张性
20：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ）
单项选择题
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
21：下列说法中正确的是（ ）。
单项选择题
A、学校工作要以教学为主，这就说教学是学校唯一的工作
B、课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C、《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想
D、向学生传授知识是教师的根本任务
22：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
23：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
24：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
25：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（ ）
判断题
对
错
26：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
27：（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
28：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
29：我国具有强烈民族风格的体育项目是（ ）。
单项选择题
A、田径
B、乒乓球
C、武术
D、游泳
30：在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（ ）。
单项选择题
A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理
31：良好的师生交往关系应该是（ ）。
多项选择题
A、合作
B、友爱
C、民主
D、平等
32：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是( )。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
33：“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法?（ ）
单项选择题
A、行政指令管理方法
B、法律约束管理方法
C、经济手段管理方法
D、思想教育管理方法
34：教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
单项选择题
A、个别教学
B、班级授课制
C、复式教学
D、小组教学
35：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ）
单项选择题
A、内部而稳定的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定的归因
D、内部而不稳定的归因
36：根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（ ）。
单项选择题
A、动作技能
B、智慧技能
C、认知策略
D、操作技能
37：美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学乍为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
单项选择题
A、杜威
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、桑代克
38：观察法的记录方式不包括（ ）。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
39：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（ ）
判断题
对
错
40：一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。
单项选择题
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
41：在Word中，如果不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件的方法是（ ）。
单项选择题
A、使用常用工具栏按钮
B、选择【文件】—【打开】命令
C、文件菜单中的文件列表
D、快捷键
42：二战以后的世界的教育特征有（ ）。
多项选择题
A、古典化
B、终身化
C、多元化
D、民主化
E、全民化
43：指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
单项选择题
A、课程内容
B、课程计划
C、课程目标
D、课程设计
44：以大写意国画风格为特色，开红花墨叶一派的画家是（ ）。
单项选择题
A、张大千
B、黄宾虹
C、徐悲鸿
D、齐白石
45：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
E、记忆方法多样化
46：“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
47：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。
单项选择题
A、一般迁移
B、具体迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
48：在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。
单项选择题
A、记忆知识
B、发现知识
C、积累知识
D、搜集知识
49：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
单项选择题
A、教育即生活
B、生活即教育
C、从做中学
D、学校即社会
50：标准化成就测验的优越性体现在（ ）。
多项选择题
A、公正性
B、客观性
C、计划性
D、可比性
51：少先队文化内容的层次是（ ）。
多项选择题
A、少先队组织管理文化
B、少先队活动文化
C、少先队礼仪文化
D、少先队辅导文化
E、少先队理论文化
52：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
53：个体道德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
54：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
55：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
56：小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊!”爷爷说：“只有学习好，才能住这样的高楼。你可要好好学习啊!”小咀调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（ ）。
单项选择题
A、好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼
B、不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼
C、只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习
D、不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习
57：课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（ ）
判断题
对
错
58：下列关于儿童“就近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
单项选择题
A、发展要先于教学，以更好地进行教学
B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展
D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
59：心理个体的发展具有的一般特点是（ ）。
多项选择题
A、定向性与顺序性
B、连续性与阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
E、关键性
60：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
1：答案A 解析 2：答案D 解析 教师对教育事业忠诚是教师职业道德的核心。3：答案A,B,C,D,E 解析 这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。4：答案C 解析 略5：答案A,B,C,D 解析 略。6：答案A 解析 7：答案B 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为o～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为ll、12～15、16岁。8：答案A 解析 略9：答案B,D,E 解析 若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更容易产生不良的、敌对的行为。故以上选项为合理的。10：答案B,C,D 解析 11：答案B 解析 党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。12：答案B 解析 课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。13：答案B 解析 根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。14：答案B 解析 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是因材施教的前提。15：答案正确 解析 16：答案B 解析 17：答案B 解析 亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。18：答案A 解析 19：答案B 解析 注意的指向性是指心理活动从众多的事物中选择出要反映的对象。注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象做出清晰的反映。20：答案C 解析 表征是信息在头脑中的呈现方式。根据呈现方式的不同可以分为动作表征、符号表征、映像表征。儿童运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识的表征属于映像表征。(本解析由张恩凯提供)21：答案C 解析 22：答案B 解析 见学习精要。23：答案A 解析 略。24：答案D 解析 运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。25：答案错误 解析 26：答案D 解析 根据现代心理学的观点，知识就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。27：答案A 解析 题干所述是布鲁纳提出的。28：答案B 解析 29：答案C 解析 30：答案A 解析 所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。采用“变式”进行教学一般有两种途径：一种是突出事物的本质特征；另一种是突出事物的某些非本质特征。31：答案A,B,C,D 解析 教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。32：答案B 解析 夸美纽斯提出了“泛智”教育思想。故选B。33：答案A 解析 题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。34：答案A 解析 个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。35：答案D 解析 36：答案B 解析 技能分为心智技能和动作技能，加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。运用规则对外办事的能力称为智慧技能。37：答案B 解析 人本主义心理学家罗杰斯在教学法方面提倡“以学生为中心”的教学法，又叫非指导性教学法；教师的作用是按自由学习的原则去促进学习。38：答案B 解析 观察法的记录方式一般包括三种：项目检核表、评定量表、轶事记录。39：答案错误 解析 40：答案D 解析 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。41：答案C 解析 打开word文档的常用方法主要有：(1)打开最近打开过的文档：单击【文件】命令，从其下级菜单所列出的最近所使用过的文档中选择。(2)打开已有文档。方法一：选择【文件】【打开】命令。方法二：单击【常用】工具栏的【打开】按钮。在弹出的【打开】对话框中直接选择要打开的文件。通过使用文件菜单中的文件列表，不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件。42：答案B,C,D,E 解析 43：答案C 解析 44：答案D 解析 齐白石是近现代中国绘画大师．世界文化名人，他主张艺术“妙在似与不似之间”．衰年变法，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果菜蔬花鸟虫鱼为工绝。45：答案D,E 解析 46：答案A 解析 47：答案B 解析 具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。48：答案B 解析 传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是发现知识。49：答案B 解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。50：答案B,C,D 解析 51：答案A,B,C,D,E 解析 52：答案错误 解析 53：答案A 解析 54：答案D 解析 能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。55：答案C 解析 现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。56：答案C 解析 小明推导的结论是“爷爷没有好好学习”，而AB项的结论是“爷爷没有住进漂亮的高楼”，与小明的推导不符，排除AB。小明根据目前爷爷没有住进漂亮高楼，最终推出了“爷爷没好好上学的结论”。C项与小明的推导思路相符，为正确答案。57：答案错误 解析 课外活动要求教师具有比课堂活动更高的组织能力。58：答案A 解析 “最近发展区”的观点提出，教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。59：答案A,B,C,D 解析 研究表明，学生心理的发展有四个基本特征：(1)连续性与阶段性；(2)定向性与顺序性；(3)不平衡性；(4)差异性。60：答案B 解析 如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。
注：本试题来源于互联网。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度
2：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（ ）。
单项选择题
A、兴趣
B、爱好
C、热爱
D、忠诚
3：专家型教师与新教师在课堂教学过程中的差异主要表现在（ ）。
多项选择题
A、课堂规则的制定与执行
B、教材的呈现
C、课堂练习
D、吸引学生的注意力
4：定势对学习迁移的作用表现在（ ）。
单项选择题
A、有促进作用
B、有阻碍作用
C、既有促进作用，又有阻碍作用
D、无作用
5：依从阶段的行为具有哪些特点?（ ）
多项选择题
A、盲目性
B、被动性
C、不稳定
D、随情境的变化而变化
6：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（ ）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
7：根据皮亚杰的儿童智力发展阶段理论，2～7岁年龄阶段的儿童处于（ ）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
8：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于( )。
单项选择题
A、顺向迁移
B、水平迁移
C、正迁移
D、一般迁移
9：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展( )。
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
10：教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（ ）
多项选择题
A、 作业时间
B、 实验时间
C、 讲课时间
D、 复习检测时间
11：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（ ）。
单项选择题
A、 十五大
B、 十四大
C、 十三大
D、 十二大
12：课的类型是由（ ）课的种类。
单项选择题
A、教师备课时决定的
B、教学的任务决定的
C、学生的学习过程决定的
D、教学的阶段性决定的
13：颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（ ）。
单项选择题
A、导向性原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、教育影响的一致性原则
14：教师职业道德规范要求教师循循善诱，诲人不倦，因材施教。在教育教学中，教师应如何做到因材施教?( )
单项选择题
A、对学生一视同仁．一样要求
B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C、在学生之间进行横向的比较与学习
D、不同的学生犯了同样的错误．不考虑动机与原因就进行处理
15：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）
判断题
对
错
16：学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。
单项选择题
A、外部
B、成就
C、交往
D、任务
17：反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（ ）。
单项选择题
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《民主主义与教育》
D、《大教学论》
18：朱老师是三(2)班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（ ）。
单项选择题
A、职业心理健康
B、身体素质良好
C、教学水平高超
D、学科知识丰富
19：注意的两种最基本的特性是（ ）。
单项选择题
A、指向性与选择性
B、指向性与集中性
C、指向性与分散性
D、集中性与紧张性
20：儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是（ ）
单项选择题
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
21：下列说法中正确的是（ ）。
单项选择题
A、学校工作要以教学为主，这就说教学是学校唯一的工作
B、课外活动就是活动课程，两者没有质的区别
C、《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想
D、向学生传授知识是教师的根本任务
22：教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（ ）。
单项选择题
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
23：对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )。
单项选择题
A、教师自编测验
B、非测验性测验
C、案卷分析
D、谈话
24：“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（ ）。
单项选择题
A、内部的可控因素
B、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
25：小学高年级儿童已经摆脱了具体事物的束缚，能在抽象水平上认识道德观念。（ ）
判断题
对
错
26：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆的内容
D、信息及其组织
27：（ ）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。
单项选择题
A、布鲁纳
B、桑代克
C、贾德
D、维纳
28：《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要以培养学生的（ ）
单项选择题
A、知识和技能为重点
B、创造精神和实践能力为重点
C、情商和智商为重点
D、基础知识和实践能力为重点
29：我国具有强烈民族风格的体育项目是（ ）。
单项选择题
A、田径
B、乒乓球
C、武术
D、游泳
30：在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（ ）。
单项选择题
A、变式
B、范畴
C、命题
D、推理
31：良好的师生交往关系应该是（ ）。
多项选择题
A、合作
B、友爱
C、民主
D、平等
32：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人的全部艺术”的教育家是( )。
单项选择题
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
33：“依靠行政组织和领导者的权利，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法?（ ）
单项选择题
A、行政指令管理方法
B、法律约束管理方法
C、经济手段管理方法
D、思想教育管理方法
34：教育史上最早出现的教学组织形式是（ ）。
单项选择题
A、个别教学
B、班级授课制
C、复式教学
D、小组教学
35：有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（ ）
单项选择题
A、内部而稳定的归因
B、外部而不稳定的归因
C、外部而稳定的归因
D、内部而不稳定的归因
36：根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（ ）。
单项选择题
A、动作技能
B、智慧技能
C、认知策略
D、操作技能
37：美同教育心理学比较重视研究教学中的社会心理因素。20世纪60代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学乍为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
单项选择题
A、杜威
B、罗杰斯
C、马斯洛
D、桑代克
38：观察法的记录方式不包括（ ）。
单项选择题
A、项目检核表
B、双向表
C、评定量表
D、轶事记录
39：复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（ ）
判断题
对
错
40：一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的( )质量指标高。
单项选择题
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
41：在Word中，如果不用文件的【打开】对话框就能直接打开最近使用过的Word文件的方法是（ ）。
单项选择题
A、使用常用工具栏按钮
B、选择【文件】—【打开】命令
C、文件菜单中的文件列表
D、快捷键
42：二战以后的世界的教育特征有（ ）。
多项选择题
A、古典化
B、终身化
C、多元化
D、民主化
43：指导课程编制过程最为关键的准则是（ ）。
单项选择题
A、课程内容
B、课程计划
C、课程目标
D、课程设计
44：以大写意国画风格为特色，开红花墨叶一派的画家是（ ）。
单项选择题
A、张大千
B、黄宾虹
C、徐悲鸿
D、齐白石
45：以下属于复述策略的有（ ）
多项选择题
A、运用背景知识，联系客观实际
B、提问
C、做笔记
D、运用有意识记
46：“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
47：学会写“石”这个字后，有助于写“磊”，这种现象属于（ ）。
单项选择题
A、一般迁移
B、具体迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
48：在教学过程中，素质教育强调的是（ ），而不是简单地获得结果。
单项选择题
A、记忆知识
B、发现知识
C、积累知识
D、搜集知识
49：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（ ）。
单项选择题
A、教育即生活
B、生活即教育
C、从做中学
D、学校即社会
50：标准化成就测验的优越性体现在（ ）。
多项选择题
A、公正性
B、客观性
C、计划性
D、可比性
51：少先队文化内容的层次是（ ）。
多项选择题
A、少先队组织管理文化
B、少先队活动文化
C、少先队礼仪文化
D、少先队辅导文化
52：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）
判断题
对
错
53：个体道德的核心部分是（ ）。
单项选择题
A、道德认知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德信念
54：能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为（ ）。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
55：“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。
单项选择题
A、科学性
B、价值性
C、生产性
D、未来性
56：小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊!”爷爷说：“只有学习好，才能住这样的高楼。你可要好好学习啊!”小咀调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（ ）。
单项选择题
A、好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼
B、不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼
C、只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习
D、不好好学习，就住不进漂亮的高楼；爷爷住的是平房，所以他没有好好学习
57：课堂活动要求教师具有较高的组织能力，课外活动要求教师具有较高的教学能力。（ ）
判断题
对
错
58：下列关于儿童“就近发展区”的观点，不正确的是（ ）。
单项选择题
A、发展要先于教学，以更好地进行教学
B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平
C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展
D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平
59：心理个体的发展具有的一般特点是（ ）。
多项选择题
A、定向性与顺序性
B、连续性与阶段性
C、个别差异性
D、不均衡性
60：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
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