1：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。（）
判断题
对
错
2：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
多项选择题
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
E、有意想象
3：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
4：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
5：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）
判断题
对
错
6：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
7：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
8：工作记忆保留信息的时间一般是（）。
单项选择题
A、10—20秒
B、1—2秒
C、1分钟以内
D、1分钟以上
9：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、90世纪20年代以前
D、20世纪20年代
10：成就动机理论的代表人物是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、斯金纳
D、韦纳
11：自我效能感理论的提出者是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、桑代克
D、阿特金森
12：如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
13：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
单项选择题
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
14：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和__________。（）
单项选择题
A、条件推理
B、类比推理
C、假言推理
D、关系推理
15：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
16：教育心理学研究的核心内容是（）
单项选择题
A、教育过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
17：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）
单项选择题
A、并列学习
B、上位学习
C、下位学习
D、总括学习
18：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）
单项选择题
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、瞬时记忆
19：教育心理学正式诞生于（）。
单项选择题
A、二十世纪末
B、二十世纪初
C、十九世纪末
D、十九世纪初
20：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
单项选择题
A、记忆量变
B、记忆恢复
C、记忆歪曲
D、记忆强化
21：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）
单项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
22：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
E、不打无把握之仗
23：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）
判断题
对
错
24：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）
单项选择题
A、乳儿期
B、婴儿期
C、学前期
D、感知期
25：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）
单项选择题
A、思维
B、逻辑记忆
C、形象思维
D、有意注意
26：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）
单项选择题
A、动机
B、期待
C、成就动机
D、自我效能感
27：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
28：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
29：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
30：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
31：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）
单项选择题
A、心理过程
B、认知过程
C、情绪情感过程
D、意志过程
32：对学习内容的直观不包括（）
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
33：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
34：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
35：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）
单项选择题
A、肌肉疲劳
B、神经系统疲劳
C、心理疲劳
D、感知疲劳
36：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观
单项选择题
A、知识观
B、品德观
C、学生观
D、教师观
37：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。
单项选择题
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
38：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
39：记忆的重要标志是（）
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、储存
40：最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、班杜拉
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、苛勒
41：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）
判断题
对
错
42：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）
判断题
对
错
43：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
44：教学环境包括（）。
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
D、社会环境
45：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）
单项选择题
A、启发式
B、推理式
C、算法式
D、演绎式
46：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
47：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
单项选择题
A、行为主义
B、格式塔
C、认知主义
D、建构主义
48：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。
单项选择题
A、兴趣形成
B、自发复习
C、过度学习
D、疲劳和厌烦
49：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
单项选择题
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
50：运用符号办事的能力是（）。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
1：答案错误 解析 2：答案C,E 解析 3：答案B 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。4：答案A,B,C,D,E 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。5：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。6：答案C 解析 7：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。8：答案A 解析 9：答案D 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。10：答案B 解析 阿特金森是成就动机理论的代表人物。11：答案A 解析 12：答案D 解析 皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。13：答案D 解析 【解析】皮亚杰的道德发展阶段论将儿童道德发展分为两个阶段。14：答案B 解析 15：答案B 解析 桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个：效果律、准备律和练习律。其中，效果律是指在试误学习的过程中，如果其他条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，其联结就会削弱。因此，答案为B。16：答案B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习过程。17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案B 解析 略21：答案A 解析 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。题干中所说的“难易不同的两种学习”实际上指的就是两种不同概括水平的经验。(本解析由张恩凯提供)22：答案A,B,C 解析 略。23：答案正确 解析 略。24：答案A 解析 25：答案C 解析 答案应该是：形象思维。低级心理机能的主要形式有：感觉、知觉、机械记忆、不随意记忆、形象思维、情绪、冲动型意志等心理过程；高级心理机能的主要形式有：思维、有意注意、抽象记忆、高级情感、理智性意志等心理过程。26：答案C 解析 27：答案A 解析 28：答案C 解析 启发式即依据经验和直觉选择解法，它可以迅速地解决问题，但不排除失败的可能。29：答案C 解析 30：答案C 解析 31：答案A 解析 32：答案D 解析 33：答案D 解析 34：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。35：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。36：答案D 解析 37：答案B 解析 认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。38：答案D 解析 系统暂无解析39：答案B 解析 40：答案A 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。41：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。42：答案正确 解析 略43：答案错误 解析 技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。44：答案B,D 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。45：答案C 解析 46：答案A 解析 心理健康表现为个体在生理、心理和社会适应三个方面的良好状态。一个心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。47：答案A 解析 48：答案D 解析 长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致疲劳和厌烦。49：答案A 解析 50：答案B 解析
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
判断题
对
错
2：按照想象活动是否具有目的性，可以将想象分为（）
多项选择题
A、动作想象
B、逻辑想象
C、无意想象
D、一般想象
3：乌申斯基的代表作（），对心理学发展成果进行了总结。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
4：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
5：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）
判断题
对
错
6：某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。
单项选择题
A、言语提醒
B、非言语暗示
C、有意忽视
D、暂时隔离
7：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
多项选择题
A、获得
B、转化
C、猎取
D、评价
8：工作记忆保留信息的时间一般是（）。
单项选择题
A、10—20秒
B、1—2秒
C、1分钟以内
D、1分钟以上
9：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、90世纪20年代以前
D、20世纪20年代
10：成就动机理论的代表人物是（）
单项选择题
A、马斯洛
B、阿特金森
C、斯金纳
D、韦纳
11：自我效能感理论的提出者是（）
单项选择题
A、班杜拉
B、斯金纳
C、桑代克
D、阿特金森
12：如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
13：（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
单项选择题
A、班杜拉
B、柯尔伯格
C、加涅
D、皮亚杰
14：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式，其种类主要有演绎推理、归纳推理和__________。（）
单项选择题
A、条件推理
B、类比推理
C、假言推理
D、关系推理
15：在试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，联结力量就会增加，这符合下列哪一条学习规律?（）
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、准备律
D、近因律
16：教育心理学研究的核心内容是（）
单项选择题
A、教育过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
17：在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（）
单项选择题
A、并列学习
B、上位学习
C、下位学习
D、总括学习
18：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）
单项选择题
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、瞬时记忆
19：教育心理学正式诞生于（）。
单项选择题
A、二十世纪末
B、二十世纪初
C、十九世纪末
D、十九世纪初
20：学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是（）
单项选择题
A、记忆量变
B、记忆恢复
C、记忆歪曲
D、记忆强化
21：难易不同的两种学习之间的相互影响是（）
单项选择题
A、垂直迁移
B、水平迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
22：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）
多项选择题
A、挑战性与创造性
B、坚定信念
C、能够正确归因
D、计较个人得失
23：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）
判断题
对
错
24：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）
单项选择题
A、乳儿期
B、婴儿期
C、学前期
D、感知期
25：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的低级机能（）
单项选择题
A、思维
B、逻辑记忆
C、形象思维
D、有意注意
26：个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（）
单项选择题
A、动机
B、期待
C、成就动机
D、自我效能感
27：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
28：依据经验和直觉选择解法的假设方式称为（）。
单项选择题
A、算式法
B、推理式
C、启发式
D、演绎式
29：以下属于非智力因素的是（）。
单项选择题
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
30：根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
31：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）
单项选择题
A、心理过程
B、认知过程
C、情绪情感过程
D、意志过程
32：对学习内容的直观不包括（）
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、动作直观
33：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。
单项选择题
A、认知阶段
B、联结阶段
C、评价阶段
D、自动化阶段
34：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）
单项选择题
A、一般迁移
B、正迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
35：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）
单项选择题
A、肌肉疲劳
B、神经系统疲劳
C、心理疲劳
D、感知疲劳
36：当今建构主义学习理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观
单项选择题
A、知识观
B、品德观
C、学生观
D、教师观
37：动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。
单项选择题
A、联结阶段
B、认知阶段
C、自动化阶段
D、熟练阶段
38：建立学习时间表属于学习策略中的（）
单项选择题
A、认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
39：记忆的重要标志是（）
单项选择题
A、识记
B、保持
C、再认
D、储存
40：最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、班杜拉
B、奥苏伯尔
C、布鲁纳
D、苛勒
41：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）
判断题
对
错
42：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）
判断题
对
错
43：技能是一种本能行为。（）
判断题
对
错
44：教学环境包括（）。
多项选择题
A、课堂自然条件
B、物质环境
D、社会环境
45：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）
单项选择题
A、启发式
B、推理式
C、算法式
D、演绎式
46：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心,潜力以及作为社会一员的（）。
单项选择题
A、积极的社会功能
B、应有的责任能力
C、应有的责任义务感
D、道德精神面貌
47：提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的（）
单项选择题
A、行为主义
B、格式塔
C、认知主义
D、建构主义
48：长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。
单项选择题
A、兴趣形成
B、自发复习
C、过度学习
D、疲劳和厌烦
49：下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是（）
单项选择题
A、强调形成学习结构
B、具备适当的知识基础
C、具有有意义学习的心向
D、有意义接受学习
50：运用符号办事的能力是（）。
单项选择题
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
更多试题请访问：中学教师招聘通关题库
