1：群体对每个成员的吸引力，就是（）。
单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
2：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
3：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
4：青年初期是世界观（）。
单项选择题
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
5：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。
单项选择题
A、波斯纳
B、科顿
C、皮亚杰
D、布卢姆
6：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1～100的连加问题是一种（）。
单项选择题
A、真创造
B、假创造
C、种创造
D、类创造
7：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
单项选择题
A、《大学》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《论语》
8：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
9：正确的健康概念应指（）。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
10：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
11：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
12：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
13：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
单项选择题
A、教学效能感
B、教师期待
C、教学监控能力
D、教师威信
14：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。
单项选择题
A、自律道德
B、无道德规则
C、他律道德
D、依存性道德
15：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
16：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
单项选择题
A、1877年
B、1879年
C、1903年
D、1913年
17：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）
单项选择题
A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
18：心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。
多项选择题
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型内化、原型操作、原型定向
E、原型定向、原型操作、原型内化
19：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。
单项选择题
A、准确了解问题
B、提供理论指导
C、预测并干预学生
D、结合教学进行研究
20：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
21：下列概念属于单独概念的有（）
多项选择题
A、鸟
B、花束
C、渤海
D、弗洛伊德
E、沈阳师范大学
22：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）
判断题
对
错
23：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）
多项选择题
A、有结构的问题
B、无结构的问题
C、创造性问题
D、认知性问题
E、一般性问题
24：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
25：按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
26：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。
单项选择题
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
27：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
28：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
29：教育心理学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
E、教师的心理发展特点
30：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
31：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）
判断题
对
错
32：短时记忆中信息主要以（）形式存储。
单项选择题
A、视象代码
B、声象代码
C、语义代码
D、图式
33：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
34：心理学是研究人的行为的科学。（）
判断题
对
错
35：从教学评价的功能看，可以分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
E、正式评价
36：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）
判断题
对
错
37：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
38：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）
单项选择题
A、正性偏差
B、近因效应
C、第一印象
D、定势效应
39：定势对迁移的发生起着促进作用。（）
判断题
对
错
40：最近发展区是指（）。
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D、需要在不发展阶段掌握的能力
41：学习“北京是中国的首都”，这属于（）
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、词汇学习
42：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
43：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
44：学生的学习以掌握间接经验为主。【】
判断题
对
错
45：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）
单项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
46：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到__________目标
单项选择题
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
47：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、冯特
D、艾宾浩斯
48：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?±，这是运用了（）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
49：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
50：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
1：答案A 解析 群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。2：答案C 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。5：答案A 解析 教师成长公式是波斯纳提出的。6：答案D 解析 7：答案C 解析 8：答案A 解析 9：答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。10：答案正确 解析 (P407)11：答案C,D,E 解析 复述策略和精细加工策略是认知策略。12：答案C 解析 自编测验是为特定的教学服务的。13：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。14：答案C 解析 15：答案B 解析 16：答案C 解析 17：答案A 解析 1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学成为一门独立的科学，这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。18：答案E 解析 E【解析】本题考查对心智技能阶段顺序的掌握。心智技能的形成阶段依次为原型定向、原型操作和原型内化。19：答案C 解析 题干中所说明的是教育心理学的预测并干预学生的作用。20：答案D 解析 21：答案C,D,E 解析 22：答案错误 解析 (P68)改正：桑代克可以说是教育心理学的鼻祖，他接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，在动物实验研究的基础上提出自己的“试误一联结”学习理论，奠定了联结派学习理论的基础。23：答案A,B 解析 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 【解析】认知结构的迁移观认为，学生已有的认知结构对新知识学习发生影响，这就是迁移，所以，认知结构是知识学习发生迁移的重要原因。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。27：答案B 解析 略。28：答案D 解析 系统暂无解析29：答案A,B,C 解析 教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学。30：答案A 解析 31：答案错误 解析 系统暂无解析32：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。33：答案B 解析 34：答案错误 解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。35：答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。36：答案错误 解析 系统暂无解析37：答案D 解析 38：答案B 解析 39：答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。40：答案C 解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 教师的主要工作是教书育人，与其职能相对应的就是教员角色。(本解析由张恩凯提供)43：答案B 解析 根据内化概念可知答案。44：答案正确 解析 学生的学习是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师指导下有目的、有计划、有组织、有系统地学习前人所积累的文化科学知识，是以掌握间接经验为主。(本解析由张恩凯提供)45：答案B 解析 46：答案B 解析 47：答案B 解析 48：答案D 解析 49：答案A 解析 50：答案B 解析
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单项选择题
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
2：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）
单项选择题
A、录音练习册
B、多媒体学习包
C、自学课件
D、导听教学
3：根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（）。
单项选择题
A、治疗性辅导
B、发展性辅导
C、主体性辅导
D、个别化辅导
4：青年初期是世界观（）。
单项选择题
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
5：提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）。
单项选择题
A、波斯纳
B、科顿
C、皮亚杰
D、布卢姆
6：数学家高斯少年时自己发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1～100的连加问题是一种（）。
单项选择题
A、真创造
B、假创造
C、种创造
D、类创造
7：教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）
单项选择题
A、《大学》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《论语》
8：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
9：正确的健康概念应指（）。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
10：总体而言，有机体学习动机越强，其学习活动的积极性就越高，从而学习效果越佳。（）
判断题
对
错
11：一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
12：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）
单项选择题
A、教育目的服务的
B、教师和学生服务的
C、特定的教学服务的
D、当前工作服务的
13：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
单项选择题
A、教学效能感
B、教师期待
C、教学监控能力
D、教师威信
14：儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）。
单项选择题
A、自律道德
B、无道德规则
C、他律道德
D、依存性道德
15：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
单项选择题
A、认知的需要
B、交往的需要
C、自我提高的需要
D、学习过程派生的附属需要
16：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
单项选择题
A、1877年
B、1879年
C、1903年
D、1913年
17：下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?（）
单项选择题
A、1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室
B、1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》
C、瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律
D、俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说
18：心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）。
多项选择题
A、原型操作、原型定向、原型内化
B、原型操作、原型内化、原型定向
C、原型内化、原型定向、原型操作
D、原型内化、原型操作、原型定向
19：教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。
单项选择题
A、准确了解问题
B、提供理论指导
C、预测并干预学生
D、结合教学进行研究
20：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是()
单项选择题
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、学生心理感受
D、对人际关系的影响
21：下列概念属于单独概念的有（）
多项选择题
A、鸟
B、花束
C、渤海
D、弗洛伊德
22：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）
判断题
对
错
23：现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）
多项选择题
A、有结构的问题
B、无结构的问题
C、创造性问题
D、认知性问题
24：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
25：按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）
单项选择题
A、正常焦虑
B、现实性焦虑
C、神经性焦虑
D、道德性焦虑
26：老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（）。
单项选择题
A、关系说
B、认知结构的迁移观
C、形式练习说
D、相同要素说
27：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初始状态、目标状态和操作过程，即形成问题表征的过程。这一过程被称为（）。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、检验假设
28：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
29：教育心理学的研究对象是（）。
多项选择题
A、教的心理活动
B、学的心理活动
C、教与学的互动机制
D、学生的心理发展特点
30：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
31：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）
判断题
对
错
32：短时记忆中信息主要以（）形式存储。
单项选择题
A、视象代码
B、声象代码
C、语义代码
D、图式
33：在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、道德水平
34：心理学是研究人的行为的科学。（）
判断题
对
错
35：从教学评价的功能看，可以分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
36：实物和标本是最真实的教具，所以在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成直观的效果要优于教具。（）
判断题
对
错
37：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、智能不足儿童
C、学习困难儿童
D、情绪困扰儿童
38：在人际认知中，最近的印象对人的评价起着重要作用，这是（）
单项选择题
A、正性偏差
B、近因效应
C、第一印象
D、定势效应
39：定势对迁移的发生起着促进作用。（）
判断题
对
错
40：最近发展区是指（）。
单项选择题
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离
D、需要在不发展阶段掌握的能力
41：学习“北京是中国的首都”，这属于（）
单项选择题
A、符号学习
B、概念学习
C、命题学习
D、词汇学习
42：教师扮演的中心角色是（）
单项选择题
A、学者
B、办事员
C、教员
D、权威人物
43：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。
单项选择题
A、认知结构
B、价值体系
C、观念系统
D、策略框架
44：学生的学习以掌握间接经验为主。【】
判断题
对
错
45：“态度”与“欣赏”属于价值内化五等级中的哪个等级（）
单项选择题
A、接受
B、反应
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
46：在乒乓球练习中，拍球动作的成功率至少达到75%，这种技能达到__________目标
单项选择题
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
47：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的作者是（）
单项选择题
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、冯特
D、艾宾浩斯
48：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应?±，这是运用了（）
单项选择题
A、全身松驰训练
B、强化法
C、肯定性训练
D、系统脱敏法
49：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
50：以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）
单项选择题
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
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