1：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
2：班级里的小集团属于()
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、正式群体
D、非正式群体
3：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。
单项选择题
A、分析
B、形成价值观念
C、知觉
D、综合
4：群体发展的最高阶段是__________。
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体
5：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
6：反思评价属于学习策略中的（）。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
7：下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
8：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
9：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
判断题
对
错
10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12—18岁阶段的发展任务主要是培养（）。
单项选择题
A、主动性
B、自我同一性
C、勤奋感
D、自主性
11：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主
D、集体型
12：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、正式评价
C、非正式评价
D、配置性评价
E、诊断性评价
13：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）
判断题
对
错
14：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
多项选择题
A、客体的图式
B、事件的图式
C、命题的图式
D、概念的图式
15：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。
单项选择题
A、正式
B、非正式
C、组织化
D、非组织化
16：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
多项选择题
A、学习需要
B、动机归因
C、成就动机
D、学习动机
E、自我效能感
17：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控的
18：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、班杜拉
19：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（)
判断题
对
错
20：心理健康就是没有心理疾病。（）
判断题
对
错
21：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
22：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
23：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习
24：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
25：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）
判断题
对
错
26：动作技能的特点不包括（）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
27：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
28：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
29：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中____因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发现
C、练习
D、反馈
30：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略及其使用方面的认识
D、对个人作为教育者的认识
31：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）
单项选择题
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
32：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
33：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
34：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
35：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
36：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习
37：程序教学的创始者是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
38：教育心理学完善时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
39：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
40：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）
判断题
对
错
41：目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）
单项选择题
A、掌握学习
B、个别指示教学
C、计算机辅助教学
D、个人化教学系统
42：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
43：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
44：心理自我调控方式包括（）
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
45：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）
单项选择题
A、学习困难儿童
B、情绪与行为问题儿童
C、营养不良儿童
D、淘气儿童
46：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。
多项选择题
A、分工合作
B、密切配合
C、各自尽力
D、社会互动
E、团体历程
47：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
48：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）
单项选择题
A、直觉的道德感
B、形象的道德感
C、想像的道德感
D、伦理的道德感
49：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
50：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。
单项选择题
A、发现学习
B、意义学习
C、接受学习
D、机械学习
1：答案C 解析 课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。2：答案D 解析 3：答案B 解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。6：答案D 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。7：答案D 解析 如上题。8：答案B 解析 9：答案错误 解析 系统暂无解析10：答案B 解析 埃里克森的人格发展阶段论：(1)婴儿期(0-1．5岁)：基本的信任感对基本的不信任感；(2)儿童早期(1-5-3岁)：自主感对羞耻感与怀疑感；(3)学期前(3-6、7岁)主动感对内疚感；(4)学龄期(6、7-12岁)：勤奋感对自卑感；(5)青年期(12-18岁)：自我同一性对角色混乱；(6)成年早期(18-30)：亲密感对孤独感；(7)成年中期(30-50岁)：繁殖感对停滞感；(8)成年晚期(50岁以后)：自我调整与绝望期的冲突。11：答案C 解析 12：答案D,E 解析 【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。13：答案正确 解析 健康模式的心理评估关注的是人的潜能、人的价值实现的程度。14：答案A,B 解析 略。15：答案C 解析 为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。16：答案E 解析 17：答案C 解析 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。18：答案B 解析 19：答案正确 解析 系统暂无解析20：答案错误 解析 21：答案A 解析 22：答案B 解析 23：答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习．是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。24：答案C 解析 25：答案正确 解析 26：答案A 解析 27：答案A,B,D,E 解析 这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。28：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。29：答案A 解析 30：答案A,B,C 解析 元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。31：答案B 解析 系统暂无解析32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案B 解析 35：答案正确 解析 略。36：答案C 解析 37：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。38：答案D 解析 39：答案D 解析 40：答案正确 解析 略41：答案D 解析 42：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。43：答案A 解析 44：答案A,B,C,D 解析 心理自我调控方式主要包括专一型、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。45：答案A 解析 46：答案A,B,C,D,E 解析 略。47：答案A 解析 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。48：答案D 解析 49：答案A 解析 50：答案B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
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单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体规范
C、课堂气氛
D、人际关系
2：班级里的小集团属于()
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、正式群体
D、非正式群体
3：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。
单项选择题
A、分析
B、形成价值观念
C、知觉
D、综合
4：群体发展的最高阶段是__________。
单项选择题
A、松散群体
B、联合群体
C、非正式群体
D、集体
5：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
6：反思评价属于学习策略中的（）。
单项选择题
A、精加工策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
7：下列属于学习现象的是（）。
单项选择题
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
8：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
9：操作技能和心智技能都是一般的习惯动作。（）
判断题
对
错
10：根据埃里克森的人格发展阶段理论，12—18岁阶段的发展任务主要是培养（）。
单项选择题
A、主动性
B、自我同一性
C、勤奋感
D、自主性
11：（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
单项选择题
A、专制型
B、放纵型
C、民主
D、集体型
12：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。
多项选择题
A、形成性评价
B、正式评价
C、非正式评价
D、配置性评价
13：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）
判断题
对
错
14：现代认知心理学区分了两类图式，即（）。
多项选择题
A、客体的图式
B、事件的图式
C、命题的图式
D、概念的图式
15：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。
单项选择题
A、正式
B、非正式
C、组织化
D、非组织化
16：人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
多项选择题
A、学习需要
B、动机归因
C、成就动机
D、学习动机
17：某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（）。
单项选择题
A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控的
C、内部、稳定、不可控的
D、外部、不稳定、不可控的
18：__________在1908年做盼“水下打靶”实验是经验概括说的经典实验。（）
单项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、苛勒
D、班杜拉
19：教学案例是包含问题与疑难情境在内的真实发生的典型性教学事件。（)
判断题
对
错
20：心理健康就是没有心理疾病。（）
判断题
对
错
21：智力技能形成的最高阶段是（）
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
22：问题解决是通过尝试错误的方式来排除不成功的做法的过程，这一观点的提出者是（）
单项选择题
A、杜威
B、桑代克
C、弗洛伊德
D、加涅
23：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。
单项选择题
A、派生类属学习和相关类属学习
B、下位学习、上位学习和并列结合学习
C、符号学习和概念学习
D、命题学习和总括学习
24：学生将茄子、白菜、青菜等归纳为“蔬菜”，这样的学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、概念学习
D、辨别学习
25：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）
判断题
对
错
26：动作技能的特点不包括（）
单项选择题
A、观念性
B、展开性
C、客观性
D、外显性
27：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。
多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
28：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。
单项选择题
A、信息加工
B、智力活动
C、信息输入
D、心理变化
29：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导--演示如何站立．握弓．放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一实验结果表明，在动作技能的学习过程中____因素很重要。
单项选择题
A、指导
B、发现
C、练习
D、反馈
30：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略及其使用方面的认识
D、对个人作为教育者的认识
31：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是（）
单项选择题
A、进程均衡
B、先快后慢
C、先慢后快
D、无明显变化
32：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
单项选择题
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
33：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
34：一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）
单项选择题
A、认同
B、移植
C、投射
D、回归
35：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
36：学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，并对它们关系进行分析，这种学习属于（）。
单项选择题
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则或原理学习
37：程序教学的创始者是（）。
单项选择题
A、斯金纳
B、普莱西
C、加涅
D、布鲁纳
38：教育心理学完善时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代以后
39：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
40：个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。（）
判断题
对
错
41：目的是避免单一的演讲式教学和呆板的时间安排，允许学生按自己的速度前进，同时保证对教材的掌握水准属于（）
单项选择题
A、掌握学习
B、个别指示教学
C、计算机辅助教学
D、个人化教学系统
42：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
43：教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的（）
单项选择题
A、系统性
B、具体性
C、灵活性
D、变通性
44：心理自我调控方式包括（）
多项选择题
A、专一型
B、等级秩序型
C、多头并进型
D、随意无拘型
45：感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）
单项选择题
A、学习困难儿童
B、情绪与行为问题儿童
C、营养不良儿童
D、淘气儿童
46：合作教学在设计与实施上必须具备的特征有（）。
多项选择题
A、分工合作
B、密切配合
C、各自尽力
D、社会互动
47：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识
48：以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验是（）
单项选择题
A、直觉的道德感
B、形象的道德感
C、想像的道德感
D、伦理的道德感
49：柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。
单项选择题
A、认知能力
B、学习能力
C、自控能力
D、交往能力
50：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。
单项选择题
A、发现学习
B、意义学习
C、接受学习
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