1：少先队学生社团的组织原则是“自我发起、自我管理、自我评价”。（ ）
判断题
对
错
2：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
单项选择题
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权
3：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
4：“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
5：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性
6：主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（ ）的主张。
单项选择题
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
7：以下属于个体差异性的是（ ）。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
8：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
多项选择题
A、孟子
B、荀子
C、华生
D、格塞尔
E、洛克
9：高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）高。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
10：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
判断题
对
错
11：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（ ）
判断题
对
错
12：组成课程计划的主要内容是（ ）。
多项选择题
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
E、学周安排
13：教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（ ）。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
14：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
15：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
16：“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（ ）
单项选择题
A、 全员激励原则
B、 教管结合原则
C、 协调一致原则
D、 平行管理原则
17：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
单项选择题
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
18：学生在教育过程中，处于（ ）。
单项选择题
A、主导地位
B、主体地位
C、被动地位
D、辅助地位
19：以下属于道德讨论中深入提问的策略有（ ）。
单项选择题
A、突出道德争端
B、政治思想
C、澄清与总结
D、使情境复杂化
20：不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。
单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
21：在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（ ）。
单项选择题
A、刹帝利
B、吠舍
C、婆罗门
D、首陀罗
22：教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（ ）
多项选择题
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性
E、阶段性
23：中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。
单项选择题
A、 献身于人民的教育事业
B、 忠于职守，为人师表，积极进取
C、 不为金钱，自甘寂寞
D、 自强不息，无私奉献
24：难题提供了试题的平均错误率信息。（ ）
判断题
对
错
25：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
E、战略性
26：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
单项选择题
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
27：坚持社会主义方向，是我国教育目的的（ ）
单项选择题
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
28：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
29：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（ ）
判断题
对
错
30：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。
单项选择题
A、德育内容
B、德育规律
C、德育原则
D、德育方法
1：答案正确 解析 2：答案B 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案D 解析 6：答案C 解析 7：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。8：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。9：答案C 解析 测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。10：答案错误 解析 11：答案正确 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。13：答案A 解析 14：答案B 解析 15：答案B 解析 16：答案D 解析 17：答案A 解析 不同国家、不同时代的教育目的的制定，都受到当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。因此，教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。18：答案B 解析 学生是学习的主体因素；教师在教学中起关键作用，是教学过程的主导者。19：答案C 解析 20：答案D 解析 体育竞赛不是德育的主要途径。21：答案C 解析 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓婆罗门。22：答案A,C,E 解析 23：答案A 解析 较高的道德目标应该是广义的，C、D是说教师自己的，肯定不对，B说的教师个人应该怎样，而不是对待教育事业，所以选A（本解析由一起骑车去西藏提供）24：答案错误 解析 难题提供了试题的平均通过率信息。25：答案B,D 解析 教育政策的特点有可行性和权威性。26：答案C 解析 27：答案C 解析 28：答案C 解析 29：答案正确 解析 对30：答案A 解析 德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
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判断题
对
错
2：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（ ）。
单项选择题
A、名誉权和荣誉权
B、公正评价权
C、隐私权
D、人格尊严权
3：根据材料回答{TSE}题：去年，学校领导分配我做一个全校倒数的四年级的班主任。愉快的接受任务后，我发现该班三年级时班主任自己安排的班长陈明同学并不受学生欢迎。调查了解之后发现，该同学对老师和同学要两幅面孔。老师不在教室时用教棒敲桌子，用教棒打人，经常闹的教室里哄堂大笑。而老师在时，则十分顺从。了解到这些情况之后，我决定采用学生自荐、民主选取的方法竞选班长。经过自荐、演讲、全体同学民意测评等竞选程序后，班上的“调皮大王”唐静被大家一致推选为班长。他上任后，一改调皮大王的形象，带领全班同学拧成一股绳，班级各项
多项选择题
A、赞成
B、不赞成
4：“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的（ ）。
单项选择题
A、阶段性
B、互补性
C、不平衡性
D、个别差异性
5：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）。
单项选择题
A、差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、阶段性
6：主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（ ）的主张。
单项选择题
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
7：以下属于个体差异性的是（ ）。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
8：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（ ）。
多项选择题
A、孟子
B、荀子
C、华生
D、格塞尔
9：高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（ ）高。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
10：养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（ ）
判断题
对
错
11：一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（ ）
判断题
对
错
12：组成课程计划的主要内容是（ ）。
多项选择题
A、学科设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
13：教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是（ ）。
单项选择题
A、讲述
B、讲解
C、讲读
D、讲演
14：教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是（ ）。
单项选择题
A、愉快教学法
B、情景教学法
C、尝试教学法
D、成功教学法
15：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
16：“管理者既要通过对集体的管理去间接地影响个人，又要通过对个人的直接管理区影响集体”，这一原则是（ ）
单项选择题
A、 全员激励原则
B、 教管结合原则
C、 协调一致原则
D、 平行管理原则
17：教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ ）。
单项选择题
A、教育的性质
B、教育的任务
C、教育的内容
D、教育的规律
18：学生在教育过程中，处于（ ）。
单项选择题
A、主导地位
B、主体地位
C、被动地位
D、辅助地位
19：以下属于道德讨论中深入提问的策略有（ ）。
单项选择题
A、突出道德争端
B、政治思想
C、澄清与总结
D、使情境复杂化
20：不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。
单项选择题
A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班主任工作
D、体育竞赛
21：在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（ ）。
单项选择题
A、刹帝利
B、吠舍
C、婆罗门
D、首陀罗
22：教师专业发展是一个教师个体在专业领域内自我逐步发展的过程，萁主要特征包（ ）
多项选择题
A、主体自主性
B、示范性
C、终身性
D、高效性
23：中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（ ）。
单项选择题
A、 献身于人民的教育事业
B、 忠于职守，为人师表，积极进取
C、 不为金钱，自甘寂寞
D、 自强不息，无私奉献
24：难题提供了试题的平均错误率信息。（ ）
判断题
对
错
25：教育政策的特点具有（ ）。
多项选择题
A、政治性
B、可行性
C、原则性
D、权威性
26：柏克赫斯特创立的教学组织形式是（ ）。
单项选择题
A、班级授课
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
27：坚持社会主义方向，是我国教育目的的（ ）
单项选择题
A、阶段性要求
B、一般特征
C、根本特点
D、理想要求
28：教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
单项选择题
A、布置作业
B、检查作业
C、课外辅导
D、课后练习
29：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（ ）
判断题
对
错
30：德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（ ）上。
单项选择题
A、德育内容
B、德育规律
C、德育原则
D、德育方法
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