1：自动化阶段是动作的协调和技能的完善阶段，是动作技能的（）
单项选择题
A、形成初期
B、初步动作系统形成阶段
C、内化阶段
D、最后阶段
2：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
3：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
4：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）
判断题
对
错
5：操作技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作内化
D、操作整合
E、操作熟练
6：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
7：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
8：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）
判断题
对
错
9：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、操作整合
D、原型内化
10：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
11：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
12：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
E、教师对测验的项目分类比例不一致
13：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
14：布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）
单项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
15：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
D、心智技能
16：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。
多项选择题
A、发现问题
B、表征问题
C、理解问题
D、提出假设
E、检验假设
17：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）
多项选择题
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
E、交叉关系
18：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
19：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。
单项选择题
A、另一种学习的影响
B、对活动的影响
C、对记忆的促进
D、对智力的影响
20：教育心理学研究的内容不包括（）
单项选择题
A、教育心理学基本理论
B、学习理论
C、学习的过程
D、教育政策和法规
21：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
22：最近发展区的提出者是（）。
单项选择题
A、维果斯基
B、洛伦兹
C、赞可夫
D、皮亚杰
23：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为___________。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
24：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
25：下列关于智力测验错误的是（）。
单项选择题
A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B、智力测验的操作必须规范
C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D、智力测验的结果解释必须慎重
26：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（）
多项选择题
A、讲解法
B、演示法
C、课堂问答法
D、练习法
E、实验法
27：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
单项选择题
A、及时反馈
B、延时反馈
C、消极反馈
D、积极反馈
28：学生理解知识的标志是（）
多项选择题
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、能举例复述
D、融会贯通
E、触类旁通
29：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
30：组织策略属于（）
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
31：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）
判断题
对
错
32：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）
判断题
对
错
33：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧
34：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）
单项选择题
A、管理功能
B、诊断功能
C、教育心理功能
D、导向功能
35：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错
36：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
37：教育的着眼点是（）
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
38：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
39：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。
单项选择题
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
40：形成道德品质的关键在于培养（）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
41：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、知识直观
42：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
单项选择题
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
43：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
44：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
45：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
46：__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、奥尔德弗
C、马斯洛
D、冯特
47：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
48：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）
多项选择题
A、外倾性
B、宜人性
C、责任心
D、神经质
E、开放性
49：影响人格发展的社会因素有（）。
多项选择题
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、身体素质
50：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
1：答案D 解析 2：答案B 解析 能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的主要标志。3：答案B 解析 与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。4：答案错误 解析 专家型教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。5：答案A,B,D,E 解析 心理学家通过分析操作技能形成过程中的动作特点，并从教学实际出发，整合了有关研究，认为操作技能的形成可分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。6：答案错误 解析 避免失败者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。7：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。8：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。9：答案D 解析 10：答案D 解析 能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。11：答案A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供)12：答案A,B,C 解析 本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。13：答案A 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为A。14：答案B 解析 15：答案A,B,C 解析 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、情感和动作技能。16：答案A,C,D,E 解析 表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。17：答案A,C,E 解析 教学内容一体化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。18：答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分，可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。19：答案A 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。22：答案A 解析 23：答案C 解析 24：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。25：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。26：答案A,B,C,D,E 解析 【解析】在学校教育中，教师常常用到以下一些基本的教学方法：讲解法、演示法、课堂问答法、练习法、指导法、讨论法、实验法、游戏法、参观法。27：答案A 解析 28：答案A,B,C,D 解析 29：答案C 解析 内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是根据学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。30：答案A 解析 31：答案正确 解析 略。32：答案错误 解析 合作学习进行分组时要按照“组间同质，组内异质”的原则进行，这样可以平衡各小组的水平。??（本解析由安宝蓝提供）33：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选B。34：答案D 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。35：答案错误 解析 归纳式学习是一种自下而上的迁移。36：答案C,E 解析 37：答案A 解析 教育是培养人的一种社会现象，人是教育的着眼点，也是心理学的主题。38：答案A 解析 39：答案B 解析 40：答案A 解析 41：答案A 解析 42：答案A 解析 如果教学目标是要求学生尽快掌握包含高度有结构的知识技能，那么宜采用以教师为中心的讲授策略。因为这样能充分发挥教师的主导作用，教师控制整个课堂，掌握教学进度，提高教学效率。43：答案正确 解析 略。44：答案B 解析 45：答案D 解析 46：答案C 解析 47：答案D 解析 48：答案A,B,C,D,E 解析 49：答案A,B,C 解析 影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。50：答案D 解析
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单项选择题
A、形成初期
B、初步动作系统形成阶段
C、内化阶段
D、最后阶段
2：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、学生
C、生存
D、情境
3：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。
单项选择题
A、系统性
B、预见性
C、结构性
D、实效性
4：新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（）
判断题
对
错
5：操作技能形成的阶段有（）
多项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作内化
D、操作整合
6：阿特金森的研究表明，力求成功者倾向于选择非常容易或非常困难的任务。（）
判断题
对
错
7：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
8：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）
判断题
对
错
9：智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（）
单项选择题
A、原型定向
B、原型操作
C、操作整合
D、原型内化
10：衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
11：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
12：自编测验的常见错误是（）。
多项选择题
A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B、教师对测验准备不够充分
C、测验太简单，题量小
D、教师不关心学生知识水平而使题过复杂或过简单
13：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（）
单项选择题
A、谐音联想法
B、分散复习
C、多种感官参与
D、画出系统结构图
14：布鲁巴奇提出了四种反思的方法，其中教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，再对此进行讨论分析，指的是哪种反思方法（）
单项选择题
A、反思日记
B、详细描述
C、交流讨论
D、行动研究
15：布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
多项选择题
A、认知
B、情感
D、心智技能
16：根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。
多项选择题
A、发现问题
B、表征问题
C、理解问题
D、提出假设
17：结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系。能体现事物各种内在关系如（）
多项选择题
A、上下关系
B、平行关系
C、并列关系
D、网络关系
18：由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。
单项选择题
A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、水平迁移
D、垂直迁移
19：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对（）。
单项选择题
A、另一种学习的影响
B、对活动的影响
C、对记忆的促进
D、对智力的影响
20：教育心理学研究的内容不包括（）
单项选择题
A、教育心理学基本理论
B、学习理论
C、学习的过程
D、教育政策和法规
21：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
22：最近发展区的提出者是（）。
单项选择题
A、维果斯基
B、洛伦兹
C、赞可夫
D、皮亚杰
23：基于某种特定的标准。来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为___________。
单项选择题
A、常模参照评价
B、正式评价
C、标准参照评价
D、非正式评价
24：动机遗忘理论的提出者是（）
单项选择题
A、桑代克
B、皮亚杰
C、弗洛伊德
D、马斯洛
25：下列关于智力测验错误的是（）。
单项选择题
A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B、智力测验的操作必须规范
C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D、智力测验的结果解释必须慎重
26：教师在学校教育中，常常要用到哪些方法？（）
多项选择题
A、讲解法
B、演示法
C、课堂问答法
D、练习法
27：教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
单项选择题
A、及时反馈
B、延时反馈
C、消极反馈
D、积极反馈
28：学生理解知识的标志是（）
多项选择题
A、知道“是什么”
B、知道“为什么”
C、能举例复述
D、融会贯通
29：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
单项选择题
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
30：组织策略属于（）
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
31：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）
判断题
对
错
32：一般情况下，合作学习进行分组时要按照“组间异质，组内同质”的原则进行。（）
判断题
对
错
33：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。
单项选择题
A、焦虑
B、强迫行为
C、强迫观念
D、强迫恐惧
34：下列哪一项不是学习测量和评定的功能?（）
单项选择题
A、管理功能
B、诊断功能
C、教育心理功能
D、导向功能
35：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）
判断题
对
错
36：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、直迁移
D、逆向迁移
37：教育的着眼点是（）
单项选择题
A、人
B、教法
C、心理
D、教态
38：（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
39：学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动，其价值内化程度处于（）水平。
单项选择题
A、组织
B、反应
C、接受
D、性格化
40：形成道德品质的关键在于培养（）。
单项选择题
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德信念
41：通过观察事物、演示实验、到工厂或农村进行实地参观访问等方式获得直观经验，属于（）。
单项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、知识直观
42：有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。
单项选择题
A、以教师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以学生为中心的发现学习
D、合作学习策略
43：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
判断题
对
错
44：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
45：情感目标的等级划分中，（）等级的价值内化水平最高。
单项选择题
A、反应
B、接受
C、形成价值观念
D、价值体系个性化
46：__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、奥尔德弗
C、马斯洛
D、冯特
47：根据小学评价的严谨程度，可分为___________。
单项选择题
A、形成性和总结性评价
B、常模参照与标准参照评价
C、配置性和诊断性评价
D、正式和非正式评价
48：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）
多项选择题
A、外倾性
B、宜人性
C、责任心
D、神经质
49：影响人格发展的社会因素有（）。
多项选择题
A、家庭教养模式
B、学校教育
C、同辈群体
D、身体素质
50：下列著作中，加涅的代表作是（）
单项选择题
A、《教育心理学》
B、《教育目标分类》
C、《人类的特征与学习》
D、《学习的条件》
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