单项选择题
A、学生的身心健康权
B、学生的人身自由权
C、学生的名誉权
D、学生的隐私权
2:教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。( )
判断题
对
错
3:元认知策略包括( )。
多项选择题
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
4:反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。
单项选择题
A、教育制度
B、学校教育制度
C、教育体制
D、学校领导制度
5:一位教育工作者的真正威信在于他的( )力量。
单项选择题
A、权力
B、权威
C、威严
D、人格
6:( )决定了小学德育的内容、形式和方法,而且制约着小学德育的整个过程。
单项选择题
A、小学德育目标
B、小学教育目的
C、国家德育目标
D、基础教育本质
7:教学与教育的关系是( )。
单项选择题
A、途径与目的
B、部分与整体
C、过程与结果
D、现象与本质
8:教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行为是( )。
单项选择题
A、教学研究
B、教学反馈
C、教学评价
D、教学强化
9:从狭义上讲,教师职业道德范畴主要包括( )
多项选择题
A、 教师的行为
B、 教师的义务
C、 教师的良心
D、 教师的公正
10:“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。
单项选择题
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《中庸》
11:少先队活动的原则有( )。
多项选择题
A、全面性原则
B、教育性原则
C、实践性原则
D、趣味性原则
12:我国颁布实行的壬戌学制是在( )。
单项选择题
A、1902年
B、1903年
C、1912年
D、1922年
13:世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。
单项选择题
A、《论语》
B、《学记》
C、《理想国》
D、《雄辩术原理》
14:平常所说的三结合教育,这“三结合”是指( )。
单项选择题
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室的三结合
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
15:( )是教育、教学活动取得成功的必要保证。
单项选择题
A、和谐的校园环境
B、有效的教学方法
C、科学的课程资源
D、良好的师生关系
16:中国古代“内发论”的代表人物是( )。
单项选择题
A、孔子
B、荀子
C、孟子
D、墨子
17:领会知识包括使学生感知和理解教材,是教学的中心环节。( )
判断题
对
错
18:教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。.( )
判断题
对
错
19:素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。
判断题
对
错
20:根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( )。
单项选择题
A、未成年公民
B、社会公民
C、普通受教育者
D、青少年儿童
21:教师专业发展的阶段性表明,教师任职期间应接受高等教育。( )
判断题
对
错
22:教师良好的教育能力体现在( )。
多项选择题
A、知识广博
B、较强的语言表达能力
C、富有感情
D、有感染力
23:发掘教材的教育因素,就是找出教材中有关思想品德教育的因素。( )
判断题
对
错
24:整个教学技能的核心是( )。
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
25:教育学作为一门学科的建立始于( )
单项选择题
A、卢梭
B、赫尔巴特
C、杜威
D、夸美纽斯
26:( )是国家教育行政部门,根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育教学工作的指导性文件。
单项选择题
A、教学计划
B、教学大纲
C、教科书
D、教学指导书
27:严谨治学的内涵主要包括( )。
多项选择题
A、树立良好的学风
B、刻苦钻研业务
C、不断学习新知识
D、积极探查教育教学规律
28:根据材料回答{TSE}题:北京有一所普通的农村小学,农民子女占了全校学生的63%。一些教师认为,农民子女从小就会劳动,似乎没有必要进行劳动教育。而学校通过调查发现,一年级学生80%不会系鞋带;三年级不参加家务劳动的学生占总数的69%,在劳动中怕脏怕累的现象十分突出;五、六年级40%以上学生不能正确对待社会劳动分工。在调查学生父母职业时,有的学生对家长职务带“长”字的就洋洋得意,家长是普通工人、农民的就不愿填写,这一调查使教师们感到震惊。请分析:{TS}你认为是否有劳动教育的必要性?( )[单选题]
多项选择题
A、有
B、没有
29:人的身心发展包括两方面:一是生理的发展,二是心理的发展。( )
判断题
对
错
30:在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。
单项选择题
A、学生在教育活动中是被动的客体
B、教师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D、教师在教育活动中是不能起到主导作用的
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