1：古代雅典的教育目的是（ ）。
单项选择题
A、培养无条件效忠于国家的武士
B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C、培养演说家和雄辩家
D、培养虔信上帝的宗教人士
2：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
3：资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
4：教学工作中的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
5：现代师生关系的核心是（ ）。
单项选择题
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密
6：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
7：学校教学工作的基本组织形式是（ ）。
单项选择题
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学
8：教师是一种专业化的技术职业。（ ）
判断题
对
错
9：教育活动中两个最活跃的因素是（ ）。
单项选择题
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
C、教学内容和教学方法
D、教学方法和教学策略
10：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（ ）
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
11：托物言志是（ ）的方式之一。
单项选择题
A、示范教育法
B、陶冶教育法
C、自我教育法
D、实际锻炼法
12：小学课程设计的最终目的是（ ）。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习，学会适应社会
13：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（ ）
单项选择题
A、遗传的相互作用
B、成熟的相互作用
C、环境的相互作用
D、教师的相互作用
14：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
单项选择题
A、初等教育普及教育
B、义务教育普及基础教育
C、平民教育普及国民教育
D、普及教育普及义务教育
15：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
16：古代的学校教学组织形式一般都是（ ）。
单项选择题
A、个别教学制
B、分组教学
C、班级授课制
D、设计教学法
17：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
18：春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（ ）。
单项选择题
A、私学
B、公学
C、国学
D、乡学
19：衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、意志
D、行为
20：整个教学技能的核心是（ ）。
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
21：学校开展各类活动的最基本的基础组织是[ ]
多项选择题
A、小组
B、年级
C、少先队
D、班级
22：“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
23：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、关注生存→关注情境→关注学生
B、关注学生→关注情境→关注生存
C、关注情境→关注学生→关注生存
D、关注学生→关注生存→关注情境
24：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
25：教师的（ ）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题
A、人格
B、语言表达能力
C、领导风格
D、知识结构
26：教材是唯一的课程资源。（ ）
判断题
对
错
27：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（ ）
判断题
对
错
28：把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（ ）。
单项选择题
A、讲授法
B、实验法
C、参观法
D、演示法
29：教师的进修提高以（ ）。
多项选择题
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主
30：学校要以教学为主，以教学唯一。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
1：答案B 解析 雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪，梭伦立法中就明确规定，父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲。雅典人认为，要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质，这是要由国家来规定的。2：答案D 解析 见学习精要中区分度的定义。3：答案D 解析 赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。4：答案B 解析 提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。5：答案C 解析 6：答案D 解析 7：答案C 解析 学校教学工作的基本组织形式是课堂教学。8：答案正确 解析 略。9：答案A 解析 教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。10：答案B 解析 11：答案C 解析 12：答案C 解析 略。13：答案C 解析 14：答案D 解析 本题考查义务教育与普及教育的区别。15：答案D 解析 16：答案A 解析 在古代，无论是东方还是西方，学校盛行的都是个别教学制。17：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。18：答案A 解析 19：答案D 解析 行为是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。20：答案C 解析 21：答案D 解析 22：答案B 解析 根据榜样示范法的定义可以判断。23：答案A 解析 24：答案C 解析 根据对小学阶段的规定可知。25：答案C 解析 26：答案错误 解析 教材一直是我国主要的课程资源，但并不是唯一的课程资源。课程资源包括教材以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。27：答案错误 解析 28：答案D 解析 本题考查了演示法的含义，即把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验说明和印证要求学生掌握知识的方法。29：答案A,B,C 解析 根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。30：答案B 解析 学校工作要以教学为主，但也要兼顾其他工作，否则教学工作也会受到影响。
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单项选择题
A、培养无条件效忠于国家的武士
B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人
C、培养演说家和雄辩家
D、培养虔信上帝的宗教人士
2：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
3：资产阶级传统教育学的代表人物是（ ）。
单项选择题
A、卢梭
B、洛克
C、杜威
D、赫尔巴特
4：教学工作中的中心环节是（ ）。
单项选择题
A、备课
B、上课
C、作业的检查与批改
D、课外辅导
5：现代师生关系的核心是（ ）。
单项选择题
A、以诚相待
B、互助互惠
C、民主平等
D、和谐亲密
6：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）
单项选择题
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
7：学校教学工作的基本组织形式是（ ）。
单项选择题
A、电化教学
B、复式教学
C、课堂教学
D、现场教学
8：教师是一种专业化的技术职业。（ ）
判断题
对
错
9：教育活动中两个最活跃的因素是（ ）。
单项选择题
A、教师和学生
B、教科书和教学媒体
C、教学内容和教学方法
D、教学方法和教学策略
10：教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是（ ）
单项选择题
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、实验法
11：托物言志是（ ）的方式之一。
单项选择题
A、示范教育法
B、陶冶教育法
C、自我教育法
D、实际锻炼法
12：小学课程设计的最终目的是（ ）。
单项选择题
A、将优秀的文化成果传授给学生
B、实现爱国教育
C、实现教育目的和学校培养目标
D、使儿童学会学习，学会适应社会
13：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（ ）
单项选择题
A、遗传的相互作用
B、成熟的相互作用
C、环境的相互作用
D、教师的相互作用
14：国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为（ ）；但当一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为（ ）。
单项选择题
A、初等教育普及教育
B、义务教育普及基础教育
C、平民教育普及国民教育
D、普及教育普及义务教育
15：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
单项选择题
A、陶行知
B、杨贤江
C、徐特立
D、蔡元培
16：古代的学校教学组织形式一般都是（ ）。
单项选择题
A、个别教学制
B、分组教学
C、班级授课制
D、设计教学法
17：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
18：春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（ ）。
单项选择题
A、私学
B、公学
C、国学
D、乡学
19：衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。
单项选择题
A、认知
B、情感
C、意志
D、行为
20：整个教学技能的核心是（ ）。
单项选择题
A、备课技能
B、教学反思技能
C、课堂教学技能
D、结课技能
21：学校开展各类活动的最基本的基础组织是[ ]
多项选择题
A、小组
B、年级
C、少先队
D、班级
22：“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
单项选择题
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
23：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（ ）。
单项选择题
A、关注生存→关注情境→关注学生
B、关注学生→关注情境→关注生存
C、关注情境→关注学生→关注生存
D、关注学生→关注生存→关注情境
24：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（ ）。
单项选择题
A、幼儿期
B、少年期
C、童年期
D、青年期
25：教师的（ ）对课堂管理有直接的影响。
单项选择题
A、人格
B、语言表达能力
C、领导风格
D、知识结构
26：教材是唯一的课程资源。（ ）
判断题
对
错
27：诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行。（ ）
判断题
对
错
28：把实物、教具呈现给学生观察，或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称（ ）。
单项选择题
A、讲授法
B、实验法
C、参观法
D、演示法
29：教师的进修提高以（ ）。
多项选择题
A、业余为主
B、自学为主
C、短训为主
D、在职为主
30：学校要以教学为主，以教学唯一。（ ）
单项选择题
A、对
B、错
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