1：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）
判断题
对
错
2：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
3：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
4：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
5：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学
6：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错
7：知识的应用主要经历的基本环节有（）
多项选择题
A、审题
B、理解
C、联想
D、解析
E、类化
8：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）
判断题
对
错
9：下列能代表自我实现需要的描述是（）。
单项选择题
A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B、他很少依赖外界反馈
C、他总是为他的行为承担责任
D、他常常让别人提出问题
10：属于资源管理策略的是（）
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
11：青少年期一般指（）岁。
单项选择题
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
12：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
13：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
14：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）
多项选择题
A、宽大效应
B、光环效应
C、集中趋势
D、逻辑误差
E、对比效应
15：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
16：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
判断题
对
错
17：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
18：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
19：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、桑代克
C、埃里克森
D、维果斯基
20：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
21：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）
单项选择题
A、倒摄抑制
B、衰退抑制
C、同类抑制
D、前摄抑制
22：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）。
单项选择题
A、相似性
B、概括经验
C、学习策略
D、心向
23：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）
判断题
对
错
24：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）
单项选择题
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
25：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
E、做学生的朋友与知己
26：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价／反思过程
27：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
28：惩罚与负强化是相同的。（）
判断题
对
错
29：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
30：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习说
31：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
单项选择题
A、初始阶段
B、中间阶段
C、结束阶段
D、全过程
32：现代教师发展的方向（）
单项选择题
A、学术化
B、现代化
C、专业化和人性化
D、专家化
33：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
单项选择题
A、教学效能感
B、教师期待
C、教学监控能力
D、教师威信
34：列提纲是一种常用的（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
35：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
E、水平迁移
36：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
37：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）
判断题
对
错
38：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
39：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
E、维纳
40：投射法测量了人格（）层面的内容。
单项选择题
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
41：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）
多项选择题
A、需要
B、动机
C、理想
D、世界观
E、自我意识
42：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
43：以下技能中，属于操作技能的是（）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
44：自我意识的成分包括（）。
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
E、自我调节
45：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。（）
判断题
对
错
46：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）
单项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、正性偏差
D、刻板效应
47：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
48：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
49：自我意识的成分包括（）
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
E、自我调节
50：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
1：答案正确 解析 略2：答案B 解析 3：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。4：答案A 解析 根据问题的定义，选A。5：答案A 解析 6：答案正确 解析 答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。7：答案A,C,D,E 解析 8：答案正确 解析 略。9：答案C 解析 自我实现的需要是最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。它包含两个方面：一是完整而丰满的人性的实现；二是个人潜能或特性的实现。他总是为他的行为承担责任，体现出一种自我实现的需要。10：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。11：答案B 解析 青少年期包括少年期(11、12岁～l4、15岁)和青年初期(14、15岁～l7、18岁)。12：答案正确 解析 13：答案D 解析 14：答案A,B,C,D,E 解析 15：答案C 解析 教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。16：答案错误 解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。17：答案A 解析 认同具有一定的自觉性、主动性和稳定性。18：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。19：答案C 解析 20：答案B 解析 21：答案A 解析 22：答案A 解析 相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分(如学习材料、学习目标、学习过程等)将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。23：答案正确 解析 24：答案D 解析 班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用有：攻击性行为、亲社会行为、性别角色的获得。25：答案A,B,C,D,E 解析 五项均为建立教师威信的途径。26：答案C 解析 教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。27：答案B 解析 28：答案错误 解析 负强化是通过消除厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩罚则是呈现一个厌恶刺激以滞除或制止某类反应的过程，因此，两者并不相同。29：答案D 解析 30：答案D 解析 31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案A 解析 【解析】教学效能感的定义。34：答案C 解析 35：答案C,E 解析 36：答案错误 解析 “举一反三”是说原有认知结构在迁移过程中不发生实体性的改变，只是得到某种充实。因此它是一种典型的正迁移。37：答案正确 解析 略。38：答案B 解析 操作模仿即实际再现出特定的动作方式或行为模式，有以下特点：(1)动作最质。动作的稳定性、准确性、灵活性较差。(2)动作结构。各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。(3)动作控制。主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误。(4)动作效能。完成一个动作往往比标准速度要慢、个体经常感到疲劳、紧张。因此，本题选择B选项。39：答案B,C,D 解析 认为学习是外部行为的变化的有巴甫洛夫、斯金纳、加涅。40：答案B 解析 投射测验是向被试提供无确切含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。41：答案A,B,C,D,E 解析 42：答案C 解析 43：答案D 解析 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式，如吹拉弹唱等。因此，本题选择D选项。44：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。45：答案正确 解析 系统暂无解析46：答案B 解析 47：答案正确 解析 略48：答案D 解析 49：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。50：答案C 解析 具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
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判断题
对
错
2：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）
单项选择题
A、道德素质
B、道德情感
C、道德修养
D、道德学习
3：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
4：问题是给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的（）。
单项选择题
A、刺激情境
B、即定疑问
C、思维状态
D、思维起点
5：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设做出结论，这一教学策略是（）。
单项选择题
A、发现学习
B、情境教学
C、合作学习
D、指导教学
6：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
判断题
对
错
7：知识的应用主要经历的基本环节有（）
多项选择题
A、审题
B、理解
C、联想
D、解析
8：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）
判断题
对
错
9：下列能代表自我实现需要的描述是（）。
单项选择题
A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家
B、他很少依赖外界反馈
C、他总是为他的行为承担责任
D、他常常让别人提出问题
10：属于资源管理策略的是（）
单项选择题
A、做笔记
B、复习方式多样化
C、设计学习空间
D、列提纲
11：青少年期一般指（）岁。
单项选择题
A、6～12
B、11～18
C、6～18
D、10～20
12：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）
判断题
对
错
13：研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。
单项选择题
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
14：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）
多项选择题
A、宽大效应
B、光环效应
C、集中趋势
D、逻辑误差
15：教育心理学初创时期的时间大致为（）。
单项选择题
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
16：维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。（）
判断题
对
错
17：与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。
单项选择题
A、自觉性、主动性和稳定性
B、积极性
C、适应性和社会性
D、内化性和意志性
18：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
19：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、桑代克
C、埃里克森
D、维果斯基
20：对事实信息的记忆，如姓名、人脸、单词、日期和观点等，这种记忆属于（）
单项选择题
A、程序性记忆
B、陈述性记忆
C、语义记忆
D、情景记忆
21：后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰，这是（）
单项选择题
A、倒摄抑制
B、衰退抑制
C、同类抑制
D、前摄抑制
22：两种任务在学习过程、学习材料、学习目标等方面具有的共同成分越多，迁移效果越明显。这表明何种因素起主要作用?（）。
单项选择题
A、相似性
B、概括经验
C、学习策略
D、心向
23：学习准备是学生的内部条件，是学习的起点。（）
判断题
对
错
24：以下哪一项不是班杜拉重点研究的社会学习对儿童发展的作用?（）
单项选择题
A、攻击性行为
B、亲社会行为
C、性别角色的获得
D、观察能力
25：建立教师威信的途径有（）。
多项选择题
A、培养自身良好的道德品质
B、培养良好的认知能力和性格特征
C、给学生以良好的第一印象
D、注重良好仪表、风度和行为习惯的养成
26：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价／反思过程
27：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定
28：惩罚与负强化是相同的。（）
判断题
对
错
29：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
30：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
单项选择题
A、强化说
B、认知失调论
C、从众说
D、观察学习说
31：高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
单项选择题
A、初始阶段
B、中间阶段
C、结束阶段
D、全过程
32：现代教师发展的方向（）
单项选择题
A、学术化
B、现代化
C、专业化和人性化
D、专家化
33：（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
单项选择题
A、教学效能感
B、教师期待
C、教学监控能力
D、教师威信
34：列提纲是一种常用的（）
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、资源管理策略
35：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）
多项选择题
A、正迁移
B、顺向迁移
C、垂直迁移
D、逆向迁移
36：“举一反三”是负迁移。（）；
判断题
对
错
37：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）
判断题
对
错
38：动作主要靠视觉控制，动觉控制水平较低。各个动作要素之间协调较差，互相干扰，相互衔接不连贯。这属于操作技能形成的（）阶段。
单项选择题
A、操作定向
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作熟练
39：认为学习是外部行为的变化的是（）
多项选择题
A、桑代克
B、巴甫洛夫
C、斯金纳
D、加涅
40：投射法测量了人格（）层面的内容。
单项选择题
A、意识
B、无意识
C、客观
D、自然
41：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）
多项选择题
A、需要
B、动机
C、理想
D、世界观
42：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）
单项选择题
A、中下
B、中等
C、中上
D、优异
43：以下技能中，属于操作技能的是（）
单项选择题
A、阅读技能
B、运算技能
C、记忆技能
D、吹拉弹唱技能
44：自我意识的成分包括（）。
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
45：同辈群体与班集体、共青团和学生会相比，缺乏正式规范的支配和组织原则的支配。（）
判断题
对
错
46：最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）
单项选择题
A、首因效应
B、近因效应
C、正性偏差
D、刻板效应
47：态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）
判断题
对
错
48：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、创造性理解
49：自我意识的成分包括（）
多项选择题
A、自我认识
B、自我体验
C、自我监控
D、自我感觉
50：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是()。（）。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
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