1：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（ ）
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（ ）
判断题
对
错
3：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
判断题
对
错
4：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ）
判断题
对
错
5：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（ ）。
单项选择题
A、认知需要
B、尊重需要
C、自我实现需要
D、审美需要
6：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、态度迁移
D、行为规范迁移
7：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（ ）
判断题
对
错
8：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
9：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（ ）
多项选择题
A、智力表现早晚差异
B、智力水平差异
C、智力类型差异
D、男女智力结构的差异
E、文化背景差异
10：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ）
判断题
对
错
11：下列策略中，不属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格
12：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
13：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（ ）
判断题
对
错
14：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （ ）
判断题
对
错
15：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
16：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想像的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
17：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
18：学习英语单词，属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
19：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
E、失眠
20：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
21：技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（ ）
判断题
对
错
22：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
23：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
24：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
判断题
对
错
25：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )
单项选择题
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
26：为教师的期待而学习的动机是（ ）。
单项选择题
A、高级动机
B、低级动机
C、有利动机
D、不利动机
27：教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。
单项选择题
A、班级管理能力
B、课前准备能力
C、注意分配能力
D、教育观察能力
28：社会自我基本成熟的时期在（ ）
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期
29：形状知觉形成的关键期是（ ）。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁
30：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
1：答案C 解析 2：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。3：答案正确 解析 略。4：答案正确 解析 略。5：答案B 解析 6：答案D 解析 爱劳动的习惯是一种行为规范，在家中养成的行为规范在学校中的表现是行为规范的迁移。7：答案正确 解析 略。8：答案B 解析 学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。9：答案A,B,C,D 解析 10：答案错误 解析 内化性原则是训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能在新的情境中加以灵活运用；学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识，这是指生成性原则。11：答案D 解析 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，如位置记忆术、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想、语义联想等。组织策略就是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，如列提纲、利用图形、利用表格等。12：答案D 解析 13：答案正确 解析 14：答案错误 解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。15：答案C 解析 贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。16：答案C 解析 伦理的道德情感，即以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。17：答案D 解析 健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。18：答案B 解析 19：答案A,B,D 解析 略。20：答案B 解析 21：答案错误 解析 技能是一种活动方式，是由一系列动作及执行方式构成的，属手动作经验，不同于认知经验的知识。22：答案A 解析 23：答案D 解析 小学儿童的思维开始从具体形象思维为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式，但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。24：答案错误 解析 认知过程是一个心理过程，在这个过程中学生借以获得信息、做出计划和解决问题。25：答案B 解析 根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。26：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。27：答案C 解析 注意分配能力，指在同一时间内把注意分别指向两种或几种不同的对象与活动。28：答案D 解析 社会自我基本成熟的时期在少年期。29：答案C 解析 30：答案A 解析
更多试题请访问：小学教师招聘通关题库
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
2：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（ ）
判断题
对
错
3：一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。（ ）
判断题
对
错
4：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ）
判断题
对
错
5：在马斯洛的需要层次论中，下列属于缺失性需要的是（ ）。
单项选择题
A、认知需要
B、尊重需要
C、自我实现需要
D、审美需要
6：儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。
单项选择题
A、知识迁移
B、技能迁移
C、态度迁移
D、行为规范迁移
7：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（ ）
判断题
对
错
8：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。
单项选择题
A、教学媒体
B、教师
C、学生
D、教学环境
9：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（ ）
多项选择题
A、智力表现早晚差异
B、智力水平差异
C、智力类型差异
D、男女智力结构的差异
10：内化性原则是指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成新的知识。（ ）
判断题
对
错
11：下列策略中，不属于精细加工策略的是（ ）。
单项选择题
A、缩减和编歌诀
B、谐音联想法
C、关键词法
D、利用表格
12：教育心理学研究的核心内容是（ ）
单项选择题
A、学习
B、教师
C、教学心理
D、学习心理
13：动作技能的形成一般经历“认知阶段、初步掌握阶段和熟练阶段”。（ ）
判断题
对
错
14：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （ ）
判断题
对
错
15：心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。
单项选择题
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
16：以清楚意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）。
单项选择题
A、直觉的道德情感
B、想像的道德情感
C、伦理的道德情感
D、形象的道德情感
17：健康的概念是指（ ）。
单项选择题
A、身体健康
B、生理无残疾
C、心理健康
D、身心健康
18：学习英语单词，属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、符号学习
C、命题学习
D、原理学习
19：小学生常见的情绪适应问题是（ ）。
多项选择题
A、恐惧
B、抑郁
C、紧张
D、情感冲动
20：把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（ ）
单项选择题
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
21：技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（ ）
判断题
对
错
22：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（ ）。
单项选择题
A、前运算阶段
B、感知运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
23：小学儿童思维发展的特点是（ ）。
单项选择题
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
24：认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
判断题
对
错
25：根据练习内容的完整性的不同可将练习分为( )
单项选择题
A、集中与分散练习
B、整体与部分练习
C、模拟与实际练习
D、过分与适度练习
26：为教师的期待而学习的动机是（ ）。
单项选择题
A、高级动机
B、低级动机
C、有利动机
D、不利动机
27：教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，这种能力属于（ ）。
单项选择题
A、班级管理能力
B、课前准备能力
C、注意分配能力
D、教育观察能力
28：社会自我基本成熟的时期在（ ）
单项选择题
A、婴儿期
B、幼儿期
C、童年期
D、少年期
29：形状知觉形成的关键期是（ ）。
单项选择题
A、2岁
B、4岁～5岁
C、4岁
D、6岁
30：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
更多试题请访问：小学教师招聘通关题库
