1：下列属于问题解决的是（ ）。
单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
2：聚合思维是创造性思维的核心。（ ）
判断题
对
错
3：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
4：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
5：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
6：日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ）
判断题
对
错
7：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
8：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
判断题
对
错
9：技能学习的最基本的条件是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
10：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（ ）。
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、复述策略
D、组织策略
11：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
12：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
13：手段一目的分析属于问题解决策略的（ ）。
单项选择题
A、计划式策略
B、规则式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
14：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
15：创造性的核心成分是（ ）。
单项选择题
A、创造性想象
B、创造性思维
C、智力技能
D、智慧水平
16：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
单项选择题
A、自然观察法
B、实验室实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
17：高智商不一定有高创造性。 （ ）
判断题
对
错
18：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
判断题
对
错
19：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（ ）
判断题
对
错
20：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （ ）
判断题
对
错
21：教育心理学初创时期的时间大致为（ ）
单项选择题
A、19世纪80年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
22：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
E、教学环境
23：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
E、道德品质和健康心理的培养
24：（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、性格
C、态度
D、气质
25：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
26：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
27：指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法
28：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ）
判断题
对
错
29：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（ ）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力．所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
30：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
1：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。2：答案错误 解析 发散思维是创造性思维的核心。3：答案A 解析 4：答案A,B,C,D,E 解析 略。5：答案A,B,C,D,E 解析 6：答案正确 解析 略。7：答案C 解析 符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。8：答案错误 解析 苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。9：答案C 解析 10：答案D 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 11：答案B 解析 12：答案D 解析 题干是对同感的解释。13：答案C 解析 手段目的分析是纽厄尔和西蒙提到的最重要的通用的问题解决启发式策略。14：答案A 解析 元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。 15：答案B 解析 【系统解析】创造性思维是创造性的核心成分。16：答案C 解析 柯尔伯格研究道德发展的主要方法是两难故事法。17：答案正确 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。18：答案正确 解析 19：答案正确 解析 20：答案错误 解析 教学方法应随社会变革不断改进完善。21：答案C 解析 教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。(本解析由张恩凯提供)22：答案A,B,C,D,E 解析 略。23：答案A,B,D,E 解析 解析略24：答案C 解析 态度是影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。25：答案B 解析 创造性思维的核心是发散思维。26：答案D 解析 是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。27：答案C 解析 指导教学是以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。28：答案错误 解析 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。29：答案C 解析 考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。30：答案A 解析 B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。
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单项选择题
A、漫无目的幻想
B、走路
C、联想
D、发明创造
2：聚合思维是创造性思维的核心。（ ）
判断题
对
错
3：根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（ ）
单项选择题
A、勤奋感对自卑感
B、自我同一性对角色混乱
C、主动感对内疚感
D、基本的信任感对基本的不信任感
4：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
5：马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ ）。
多项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
6：日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ）
判断题
对
错
7：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（ ）。
单项选择题
A、概念学习
B、命题学习
C、符号学习
D、并列结构学习
8：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）
判断题
对
错
9：技能学习的最基本的条件是（ ）。
单项选择题
A、讲解
B、示范
C、练习
D、反馈
10：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略的是（ ）。
单项选择题
A、精加工策略
B、元认知策略
C、复述策略
D、组织策略
11：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
单项选择题
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
12：（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
单项选择题
A、关注
B、尊重
C、真诚
D、同感
13：手段一目的分析属于问题解决策略的（ ）。
单项选择题
A、计划式策略
B、规则式策略
C、启发式策略
D、算法式策略
14：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
15：创造性的核心成分是（ ）。
单项选择题
A、创造性想象
B、创造性思维
C、智力技能
D、智慧水平
16：柯尔伯格研究道德发展的主要方法是（ ）。
单项选择题
A、自然观察法
B、实验室实验法
C、两难故事法
D、对偶故事法
17：高智商不一定有高创造性。 （ ）
判断题
对
错
18：“独自一个人不敢做的事，在群体中就敢做了”属于去个性化现象。（ ）
判断题
对
错
19：借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（ ）
判断题
对
错
20：教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （ ）
判断题
对
错
21：教育心理学初创时期的时间大致为（ ）
单项选择题
A、19世纪80年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
22：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）。
多项选择题
A、学生
B、教师
C、教学内容
D、教学媒体
23：学生的学习内容有( )。
多项选择题
A、知识、技能的掌握
B、学习策略的掌握
C、潜意识的挖掘
D、问题解决能力和创造性的发展
24：（ ）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。
单项选择题
A、能力
B、性格
C、态度
D、气质
25：创造性思维的核心是（ ）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
26：（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
单项选择题
A、选择题
B、是非题
C、论文题
D、填空题
27：指导教学是以（ ）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。
单项选择题
A、学生
B、学业
C、学习成绩
D、学习方法
28：教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ）
判断题
对
错
29：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（ ）
单项选择题
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力．所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
30：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ ）。
单项选择题
A、能力
B、努力
C、任务
D、运气
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