1：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
2：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题
对
错
3：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）
多项选择题
A、整体性原则
B、逐渐分化原则
C、发展性原则
D、整合协调原则
E、适应性原则
4：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注教学环境阶段
D、关注学生阶段
E、关注职业压力阶段
5：学生具有三种最基本的内在动机，即（）
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
E、尊重内驱力
6：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
7：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
8：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）
判断题
对
错
9：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
单项选择题
A、以发散思维为指标的创造力测验
B、以创造个性为指标的调查问卷
C、以创造成果为指标的产品评定
D、以韦氏智商为指标的智力测验
10：学习的心理实质是（）
多项选择题
A、学习表现为行为和行为潜能的变化
B、这种变化是相对持久的
C、变化是由反复经验引起的
D、动物不存在学习行为
11：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）
单项选择题
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
12：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
13：抑郁症主要表现为（）。
多项选择题
A、情绪消极
B、食欲不振
C、失眠
D、失去满足感
E、疲劳
14：正确的健康概念应指（）。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
15：教师成长与发展的最高目标是（）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
16：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
17：测验前的计划包括（）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确定测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
E、选择适合的题型
18：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
单项选择题
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
19：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
20：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
21：提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）
单项选择题
A、缺点列举
B、联想
C、希望点列举
D、想象
22：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
23：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
24：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）
单项选择题
A、条件刺激
B、有效刺激
C、无条件刺激
D、中性刺激
25：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化理论
D、关系转换理论
26：青年初期的年龄阶段指的是（）
单项选择题
A、6、7～11、12岁
B、11、l2～14、15岁
C、14、15～17、18岁
D、17、l8～25岁
27：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
28：消除自卑感常用的方法包括（）。
多项选择题
A、引导学生对自己进行客观全面的认知
B、对成败进行正确的归因
C、消除非理性观念
D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E、帮助学生不时有成功的体验
29：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
30：形式训练说是一种非常科学的理论。（）
判断题
对
错
31：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
单项选择题
A、完形顿悟说
B、认知结构学习论
C、信息加工学习理论
D、建构主义学习理论
32：催眠状态是一种（）
多项选择题
A、特殊的意识状态
B、意识恍惚状态
C、睡眠状态
D、可控制的意识状态
E、自动化的意识状态
33：非正式学生群体的主要特点有（）
多项选择题
A、有固定的组织结构
B、群体内部的一致性
C、情感依赖性
D、往往具有较突出的“领袖”人物
E、凝聚力不强
34：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
35：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）
判断题
对
错
36：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）
判断题
对
错
37：学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
38：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）
判断题
对
错
39：1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、巴甫洛夫
D、斯金纳
40：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
41：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
42：教学过程中的测量主要采用的方法是（）
单项选择题
A、观察
B、测验
C、访谈
D、实验
43：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）
判断题
对
错
44：教师的领导风格对课堂教学有（）。
单项选择题
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响
45：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
46：高智商一定有高创造性。（）
判断题
对
错
47：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
48：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）
单项选择题
A、因材施教原则
B、整体性原则
C、循序渐进原则
D、协调性原则
49：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错
50：制约儿童心理发展的因素（）
多项选择题
A、遗传与环境因素
B、成熟与学习因素
C、社会环境因素
D、学校教育因素
E、主观能动因素
1：答案B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。2：答案错误 解析 年龄与道德发展阶段有：一定的关系，但不完全对应。3：答案B,D 解析 4：答案A,B,D 解析 ABD【解析】本题考查对教师成长的历程的理解和掌握。根据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。5：答案B,C,D 解析 三种最基本的内在动机。即好奇内驱力、胜任内驱力、瓦惠内驱力。6：答案D 解析 7：答案D 解析 命题学习又叫判断学习，指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。8：答案正确 解析 9：答案C 解析 10：答案A,B,C 解析 系统暂无解析11：答案D 解析 12：答案D 解析 13：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE【解析】本题考查考生对抑郁症的理解。抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症，它不仅表现在精神上的消极、失去满足感，也表现在躯体上的疲劳、失眠、食欲不振等。14：答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。15：答案D 解析 16：答案A 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 18：答案A 解析 19：答案A 解析 系统暂无解析20：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。21：答案C 解析 22：答案A 解析 23：答案A 解析 常模是解释测验结果的参照指标，由总体测量结果的统计平均值表示。24：答案C 解析 25：答案A 解析 形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为，迁移是无条件的，迁移的产生是自动的。相同要素说认为：迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。美国心理学家贾德的概括说认为，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。26：答案C 解析 系统暂无解析27：答案B 解析 28：答案A,B,C,E 解析 教师引导学生消除自卑感常用的方法有：引导学生对自己进行客观全面的认识；对成败进行正确的归因；消除非理性观念；帮助学生不时体验成功。29：答案D 解析 【解析】略。30：答案错误 解析 31：答案D 解析 32：答案A,B 解析 33：答案B,C,D 解析 34：答案B 解析 35：答案正确 解析 略36：答案错误 解析 家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素，但不是决定因素。37：答案C 解析 38：答案错误 解析 元认知策略的三个方面总是相互联系在一起工作的。39：答案A 解析 40：答案B 解析 41：答案C 解析 42：答案B 解析 对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。43：答案错误 解析 44：答案D 解析 教师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参与式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼，学生积极思考和发言，师生情感融洽，教学效果好；监督式领导下的课堂气氛死气沉沉，因为教师是专断的和带有威胁性的，这样的课堂不可能形成赞许的、愉快的气氛，因此教学效果较差。45：答案A,B,C,D 解析 影响课堂管理的因素主要有：教师的领导风格、班级规模、班级的性质和对教师的期望。46：答案错误 解析 创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能有低创造性。47：答案B 解析 48：答案A 解析 49：答案错误 解析 桑代克提出学习不是建立观念之间的联结，而是建立刺激一反应联结。50：答案A,B,C,D,E 解析
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单项选择题
A、性格化
B、价值概念化
C、概念化心向
D、组成价值系统
2：柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。（）
判断题
对
错
3：奥苏贝尔认为教学的基本原则包括（）
多项选择题
A、整体性原则
B、逐渐分化原则
C、发展性原则
D、整合协调原则
4：依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
多项选择题
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注教学环境阶段
D、关注学生阶段
5：学生具有三种最基本的内在动机，即（）
多项选择题
A、探索内驱力
B、好奇内驱力
C、胜任内驱力
D、互惠内驱力
6：练习是动作技能形成的基本条件，而练习结果的表示方法通常是（）
单项选择题
A、图示
B、坐标
C、遗忘曲线
D、练习曲线
7：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
8：实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）
判断题
对
错
9：要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）
单项选择题
A、以发散思维为指标的创造力测验
B、以创造个性为指标的调查问卷
C、以创造成果为指标的产品评定
D、以韦氏智商为指标的智力测验
10：学习的心理实质是（）
多项选择题
A、学习表现为行为和行为潜能的变化
B、这种变化是相对持久的
C、变化是由反复经验引起的
D、动物不存在学习行为
11：我们一般认为女生细心、胆小、娇气，男生则心粗、胆大、傲气。这是人际认知的（）
单项选择题
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
12：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）。
单项选择题
A、头脑风暴训练
B、自我设计训练
C、发散思维训练
D、推测与假设训练
13：抑郁症主要表现为（）。
多项选择题
A、情绪消极
B、食欲不振
C、失眠
D、失去满足感
14：正确的健康概念应指（）。
单项选择题
A、没有疾病
B、身体壮实
C、不但躯体健康而且心理健康
D、心理素质高
15：教师成长与发展的最高目标是（）
单项选择题
A、特级教师
B、教学熟手
C、优秀班主任
D、专家型教师
16：研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这种方法是（）
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
17：测验前的计划包括（）。
多项选择题
A、确定测验的目的
B、确定测验要考查的学习结果
C、列出测验要包括的课程内容
D、写下考试计划或细目表
18：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）
单项选择题
A、发散思维
B、推测与假设
C、好奇心
D、独立性
19：遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、前后一样快
D、没有规律
20：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法可以避免的干扰是（）
单项选择题
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、双重抑制
D、多重抑制
21：提出“什么样的电视机才理想?”问题的方法属于创造力训练的（）
单项选择题
A、缺点列举
B、联想
C、希望点列举
D、想象
22：在心理测验中，智力测验属于（）。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验
23：在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是（）。
单项选择题
A、常模
B、效度
C、难度
D、信度
24：在巴甫洛夫的实验中食物被称为（）
单项选择题
A、条件刺激
B、有效刺激
C、无条件刺激
D、中性刺激
25：认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。
单项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化理论
D、关系转换理论
26：青年初期的年龄阶段指的是（）
单项选择题
A、6、7～11、12岁
B、11、l2～14、15岁
C、14、15～17、18岁
D、17、l8～25岁
27：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识这种学习属于（）
单项选择题
A、授受学习
B、发现学习
C、机械学习
D、动作技能学习
28：消除自卑感常用的方法包括（）。
多项选择题
A、引导学生对自己进行客观全面的认知
B、对成败进行正确的归因
C、消除非理性观念
D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
29：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。
单项选择题
A、修养和处世方法
B、身份和地位
C、交往方式与方法
D、需要满足的程度
30：形式训练说是一种非常科学的理论。（）
判断题
对
错
31：哪个学习理论的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？（）
单项选择题
A、完形顿悟说
B、认知结构学习论
C、信息加工学习理论
D、建构主义学习理论
32：催眠状态是一种（）
多项选择题
A、特殊的意识状态
B、意识恍惚状态
C、睡眠状态
D、可控制的意识状态
33：非正式学生群体的主要特点有（）
多项选择题
A、有固定的组织结构
B、群体内部的一致性
C、情感依赖性
D、往往具有较突出的“领袖”人物
34：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
单项选择题
A、阶段发展理论
B、最近发展区理论
C、文化历史发展理论
D、人格发展理论
35：巴甫洛夫的经典条件作用论属于联接学习理论。（）
判断题
对
错
36：家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的决定因素。（）
判断题
对
错
37：学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题
A、线性关系
B、U型关系
C、倒U型关系
D、平行关系
38：元认知策略的三个方面是相对独立工作的。（）
判断题
对
错
39：1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。
单项选择题
A、桑代克
B、华生
C、巴甫洛夫
D、斯金纳
40：就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
41：教学活动中，师生之间对相互传递信息或影响的工具、设备、媒体的科学运用是（）
单项选择题
A、教学媒体
B、教学手段
C、教学技术
D、教学条件
42：教学过程中的测量主要采用的方法是（）
单项选择题
A、观察
B、测验
C、访谈
D、实验
43：主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（）
判断题
对
错
44：教师的领导风格对课堂教学有（）。
单项选择题
A、一定的帮助
B、较弱的影响
C、间接的影响
D、直接的影响
45：影响课堂管理的因素有（）。
多项选择题
A、教师的领导风格
B、班级规模
C、班级的性质
D、对教师的期望
46：高智商一定有高创造性。（）
判断题
对
错
47：人脑对从前感知过但当时不在眼前的活动的反映是（）。
单项选择题
A、感知
B、表象
C、概念
D、命题
48：“抓两头、带中间”的教学方针，属于教学中的（）
单项选择题
A、因材施教原则
B、整体性原则
C、循序渐进原则
D、协调性原则
49：桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
判断题
对
错
50：制约儿童心理发展的因素（）
多项选择题
A、遗传与环境因素
B、成熟与学习因素
C、社会环境因素
D、学校教育因素
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